是指河北教育出版社出版的课本。

冀教版与人教版区别

1、内容难度不同

”冀教版“相对内容困难一些，重视让学生经历观察、操作、推理、想像的过程。

“人教版”内容相对简单一些，更注重对问题的探索。

中小学教材都是在国家统一颁布的《课程标准》的指导下编写，并受相关部门审核通过的。

国家支持不同版本的教材和创新。

同一年级段同一学科的内容，在不同教材的处理上，有很大的相似性。

因为它们都受课程标准的指导。

但同时都具备各自的特色以及创新之处。

2、使用地域不同

“人教版”是针对全国范围内编写的，所以在很多地方的学校里面都能看到；而“冀教版”是针对河北范围内的学生编写的，在河北省以外的学校没有那么普遍存在。

扩展资料

教科书一般都要经过教育部门审定，经过试用、修订，然后推广使用。

中小学教科书一般强调规范、标准和统一。

高等学校的教科书则允许有多种形式，除统编教材外，还可有自编教材。

教科书在编排结构上层次分明，按知识体系循序渐进地安排内容，便于学生逐步、系统地接受和掌握知识。

高等学校的教科书一般还列举和推荐相应领域的重要文献，提供丰富的书目信息。

教科书作用：

（1）教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料，它可以帮助学生掌握教师讲授的内容；同时，也便于学生预习、复习和做作业。

要教会学生如何有效地使用教科书，发挥教科书的最大作用。

（2）教科书也是教师进行教学的主要依据，它为教师备课、上课、布置作业、学生学习成绩评定提供了基本材料。

（3）根据课程计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务。

（4）根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，它是理论与实际相联系的基本途径和最佳方式，有利于确定本学科的主要教学活动、课外活动、实验活动或其他社会实践活动，对各教学阶段的课堂教学和课外活动做出统筹安排。

参考资料来源：中国人民教育出版社官网-《数学广角──搭配（一）》教材分析

参考资料来源：百度百科-教科书