“百师讲坛”观摩课的心得体会

秋高气爽的天气，武胜县教育局迎来了远到而来的专家，组织他们在会展中心开展教研课和学术报告。

我有幸听取了几位名师的讲课和汇报，他们的课堂和报告都让我记忆犹新、受益匪浅。

但让我闲余下来仔细品味并结合自身在新课改教学实践思考的却是陈金龙老师的课堂教学和学术报告。

作为安徽省优秀青年教师，并获得安徽省“教坛新星”称号，果然名不虚传。

他的公开课《七律.长征》让我感受颇深，并且一上午都心旷神怡。

当然，作为新教师，我们想要在短时间达到他的水平，肯定是痴人说梦。

正所谓“冰冻三尺非一日之寒”。

可是，从这短短的一堂课中，我们却能学到很多东西，会明白自己怎样在自己的教学中不断提升。

他的教学让我理解了他所谓“教师做的是花的事业，根的工程”，也看到了要想成为一名优秀的教师必须在教学中慢慢践行以下三方面：

一、 新课改的理念时时在我心

陈老师的课堂真的是很完美。

观者神清气爽、如浴春风，与之配合的学生也是幸福的。

整堂课其乐融融。

为什么会是这样？并非他是特级教师，就能够得到学生的配合。

学生们传出的朗朗书声、举起的如雨后春笋的小手、大胆地发言、积极地讨论、虚心地合作，这样的课堂给我们传达出了：教师“以生为本”的教学理念，只有教师主导作用淋漓尽致地发挥出来了，学生主体作用才会充分体现，也才会在教学中师生得到共同发展。

二、 专业化的自身素质

陈老师用幽默的语言，从自己的姓氏“陈”字开头，让学生自主发言，以“陈”组词，引之以“陈年往事”，从而引入到中共得一段往事——长征。

这样的情境创设，不仅将学生轻松引入新课，而且充分调动了学生的积极性和自主性。

我们在教学中当然要根据实际情况，用图片、音乐、视频、谜语、故事等各种方式导入，关键是考虑孩子的可接受性和可启示性。

过硬的语文基本功。

教师的威性并不只是雷厉风行，也需要用实力让学生五体投地。

陈老师生动的讲解，巧妙地引导，优美的字迹，尤其是配乐朗诵时，那流利而又饱含感情的普通话。

这些都无不引领学生一步一步走进知识的天堂，无不震撼学生幼小的心灵。

饱满的激情。

一堂课，教师都无精打采，学生怎么活跃？课堂又怎会有生动可言？他的配乐朗诵让学生耳目一新，一字一句，一词一语，甚至标点符号中都投入了他饱满的激情，这样让孩子们受到感染，调动学生学习的好奇心和积极性。

三、 新颖的教学方法

他用充沛的感情引导学生反复朗诵诗句、分析诗句，齐读、分角色朗读、个别抽读多种方式让学生合作学习。

使学生眼前犹如出现飞夺泸定桥，巧渡金沙江，翻过皑皑雪山，走过万水千山的豪迈情形。

却用一种奇特的方式让学生学会生字，与此同时，请学生用手划、用笔写。

读写并重。

学生需要知识，就适时传授。

传统的诗歌讲解少不了作者介绍和创作背景的解读，可是，这样的会引起学生的兴趣吗？枯燥、乏味就是这样来的。

在学生兴致勃勃地感叹红军英勇善战时，给出一幅字画，让学生来认识毛泽东，并适时播放带有音效的创作背景。

对于这时候的学生，可谓雪中送炭。

他的公开课让我回味无穷，他的学术报告中的一句话更让我陷入沉思。

“存在就是合理的，我们只有适应。”平凡的一句话，却道出了教师生涯的真谛。

的确，选择了教师，选择了三尺讲台，我们不能只让学生来跟着自己走，不能总责怪孩子，因为孩子犯不了大错，真正犯大错的是大人。

所以，我们要适应学生，无论是学生的行为习惯，还是文化知识，都要找准方法去激发学生兴趣，开启学生思维，合理引导他们。

这就是存在，并且，存在就是合理的！