网络语言是随着互联网的发展而出现的新的语言现象，其中大部分是网民对一些汉语和英语词汇进行改造，对文字、图片、符号等链接和镶嵌创造出来的。

具有生动形象、标新立异、经济简练等特点。

但是也存在着很大的随意性和不规范性。

随着网络的普及，网络语言日益显出它强大的渗透力和影响力，已经辐射和渗透到社会生活用语，特别是青少年的日常交流和表达中。

小学生思想活跃，容易接受新事物，而且自我表现的心理特别强烈，这就不可避免地会使他们与网络语言“亲密接触”。

其结果是，一方面丰富了学生的语言系统，能培养学生语言创造力，另一方面也对学生的语言学习、语言使用产生了负面影响。

络语言带给人们的是一种乐趣，一种新奇感、时髦感，以及以标新立异炫人的愉悦感，没有多少审美的成分，而这并不是语文教育的目的。

语文教学，不仅仅是教给学生一种与人交流的工具，更高目的是让学生在语文学习中体验到语言的美感，获得文学的审美享受。

从而使学生更加热爱汉语语言和民族文化。