少年叛逆期怎么教育？孩子之所以会出现叛逆心理，这与家长的教育方式大有关系。

这个特殊时期内，少年叛逆期怎么教育？孩子的叛逆是怎么形成的？本文简单介绍一下。

少年叛逆期怎么教育

1、少年叛逆期怎么教育

了解孩子的心理，首先我们应充分理解这个时期孩子的心理特点。

我们要认识到这种稳定及不稳定的时期,具有普遍性。”叛逆期”在心理状态的表现,会特别的敏感,其中自然不乏许多会影响情绪发展的因素,这也使得许多师长,会错认他们的行为表现属于年少叛逆的状态。

了解孩子表现的潜在原因,避免指责。

给予更多的关怀,减少孩子的压力与伤害的来源。

2、要学会认同孩子

在“叛逆期”年龄段的青少年是自我观念的成形,思想的启发阶段,最容易受影响,也最需要他人对自己的认同与支持。

避免压制手段,面对青少年的叛逆,最重要的就是不要因为孩子的叛逆行为,就直接贴上“叛逆期”的标签。

在此时需要给予更多的关注,千万不要用责骂的方式来处理。

3、善于分析孩子的要求

即使是非常荒谬的要求,也应该慎重考虑之后,给予响应与讨论,找出充分的理由,让他明白了你的看法。

4、尊重孩子多鼓励

家长应尊重孩子,不要老是盯着孩子的弱点,不要拿孩子的短处同别的孩子优点比较。

在与孩子接触时,家长应尽可能的发现孩子身上的优点,全面评价孩子,努力挖掘孩子的“闪光点”,多鼓励,减少孩子对家长的抗拒心理。

只有家长恳切地提出希望,使孩子们看到自己的潜力和前途,孩子才会进步得更快。

5、换位思考找问题

家长在教育孩子时要换位思考。

家长也是从青春叛逆期走过来的,面对孩子们做出的令人不解的行为,不妨换位思考,想想孩子为什么会这样做。

有了共鸣后就会理解孩子,找出问题的症结。

6、平等交流稳情绪

家长们要忌从学习入题,平等地同孩子交流,家长不要老讲学习成绩,这样会让孩子心里有压力,怀疑家长交流的动机。

交流时,家长可以从家事入手,将孩子的情绪稳定下来后,再谈正事。

孩子叛逆是怎么形成的

青少年正处于心理的“过渡期”,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人的监护。

他们反对成人把自己当“小孩”,而以成人自居。

为了表现自己的“非凡”,就对任何事物都倾向于批判的态度。

正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在,才产生了叛逆心理,从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。

而孩子长到13—16岁时,又处于一个更为强烈反抗的青春叛逆期,这是青少年成长过程中心理“过渡期”,其独立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人的监护。

他们反对成人把自己当“小孩”,而以成人自居。

为了表现自己的“非凡”,就对任何事物都倾向于批判的态度。

叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理,但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。

叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理,但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。

孩子叛逆的表现

1、以自我为中心

我行我素,自己喜欢怎样就怎样,让别人说去吧。

当有矛盾或者碰壁,也不会轻易向老师家长求助,自己用自己的方式解决问题,听不进正确的劝告建议,不理会别人的感受。

为了显示自己的与众不同,常常穿着和言行表现怪异,通过这些不良行为去表现自我。

2、不喜欢被约束和管教

“我不的事你们少管”这是他们反抗的声音。

特别是长辈??碌慕逃?劝告,有问题自己做主不和长辈商量。

常与家长老师对抗,顶嘴。

以证明自己的长大。

3、故意唱反调,故意违反规章制度

学校不允许烫发染发,我偏偏要染成黄色,挑战学校老师权威。

4、对正统的东西看不顺眼

对正当的行为、优秀正派的人持敌对态度,进行打击讽刺,喝倒采。

5、易怒,冲动好斗而不理智

报复心与破坏力强,以暴力压服别人。

青少年太叛逆的家庭教育

尊重孩子

家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。

在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

换位思考

家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有自己的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。

有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。

忌谈成绩

同孩子交流，家长不要老以学习入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。

交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。

稳定情绪

家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。

所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。

待冷静后，再去同孩子交流。

允许犯错

这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。

同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响。

孩子减负

父母都怀有：“望子成龙、望女成凤”的想法，甚至有的家长把自己没有实现的愿望强加到孩子身上，孩子从学校放学回来还要进行他们不愿意的培训，使得孩子们没有很好的得到精神的放松，这样就给孩子带来了很大的精神压力，导致他们讨厌生活、叛逆期提前到了，希望家长让孩子学习的时候也适当的给他们玩的时间。

青少年叛逆教育误区

误区一

全面打击。

有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。

于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。

渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。

误区二

放任自流。

在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。

此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。

久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。