让中国娃都迷上写字 　妙趣练字“口诀学习法”把复杂的汉字结构要领归纳到35句口诀之中，只要熟练背诵口诀，写法要领便能理解。

数千个汉字到底从哪开始学习呢？我们把105个字根以及93个合体字当作中国娃的主攻字，这些字一旦掌握便能触类旁通。

妙趣练字首创的“妙趣文字绘”创造了一种“字能组成画 ，画中能写字”的练字方法，把字当成一个个艺术符号融在图中，让学生爱不释手！更重要的是，老师会把汉字故事讲给学生，以字传播中国文化，以字启迪智慧。

妙趣练字旗开先河，独树一帜，营造了听口诀、析字理、闻美乐、读图谱、听故事、画图画的写字氛围，达到了“视读心通，落笔字成”的高效练字境界。

妙得字功 趣悟字理 练笔修心 字慧合一　学习中国汉字文化，讲字源故事，读连环画美图。

在古典音乐声中练笔修心，涵养性情。

运用35句口诀练字，看图理解字形。

每个孩子都能成为“小老师”。

八个月让儿童出版一本《我的汉字王国珍藏册》，收录自己的文字绘作品，十分有意义。

神奇的太极宫格，提高书写能力5-10倍，活学活用，当行离格。

专业的矫姿顾问随时呵护、纠正你的坐姿、握姿。

在这里，不光要写好字，还要爱上中国文化。

告别枯燥，越学越有劲头。

妙哉！趣味无穷之为妙趣练字。

中小学《语文课程标准》提出：“ 口语交际应在具体的口语交际情境中培养学生倾听、表达、应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。” 修订版《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》也增添了“口语交际”的教学容和要求，对低年级学生的要求是“听一段话或一件简单的事，能复述基本内容”，“能说一段意思完整连贯的话。

愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌”。

可见，口才训练越来越受到社会的普遍重视。

然而，口才是练出来的，仅凭课堂上有限时间的学习远远不能达到应有的效果。

事实已经证明，现在中小学生的口才现状不容乐观，不少聪明的孩子变得越来越沉默，另一方面，很多具有语言天赋的孩子的表达潜能没能得到很好的开发。

“三分钟少儿口才”正是顺应了新形势下少儿口才教育的要求和潮流，由北京神墨教育机构精心设计研发的适合少年儿童学习特点、心理特点、语言特点的少儿口才培训课程体系，该课程独立完善的教材内容填补了目前国内中小学口才教育的空白。

本教材的课程安排根据少年儿童的学习规律，循序渐进，分为 A 级、B 级、C 级、 D 级四个级别，其中每个级别又根据教学规律和难易程度细分为 四期。

全部课程涵盖了口才基本功、语音能力训练、听说能力训练、少儿口语交际、公众感训练、朗诵表演、主持训练、小小相声、快乐儿童剧等诸多训练内容。

教材中除了口部操、绕口令、发音吐字等基本功训练，作为朗诵练习素材的文章均经过精心挑选和安排，包括经典诗歌、散文、童话故事、名人轶事等等，可谓融文学性、趣味性、知识性、教育性于一体，全面提高孩子的综合素养。

进行“三分钟少儿口才”的训练，不仅有利于培养少年儿童思维敏捷、语言流利、字词清晰、准确表达等方面的 IQ 能力，也能够锻炼孩子在公共场合不紧张怯场、充满自信等诸多方面的 EQ 品质。

同时，“三分钟少儿口才”课程，一定能够让更多的少年儿童成为今天的“小明星”，并且逐步成长为明天真正的演讲家、主持人。

《神墨全脑数学》是北京神墨教育中心博采中外思维科学领域的研究精华而推出的最新课程。

它结合21世纪教育发展的规划，以“多元智能”理论为基础，为孩子们创造了一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的课外世界，让孩子轻松快乐地进入数学王国。

一、以儿童为本

《神墨全脑数学》尊重儿童的学习方式和个性特征，强调儿童是学习的主人，极大地发挥幼儿学习的主动性、积极性，注重开发潜能，发展个性，使每个孩子的潜能得到充分开发与利用，个性得到充分体现与发挥。

二、与《幼儿园教育指导纲要》和《数学课程标准》相结合

《神墨全脑数学》与《幼儿园教育指导纲要》和《数学课程标准》的步伐相吻合，尽量将知识点融入主体活动和情境设置中，引导孩子提高独立思考和解决问题的能力。

将孩子的生活经验、社会情境与文化脉络自然结合，以主题教学形式设计数学教材与学习活动，营造活泼的学习环境，藉由多面向的数学解题方式，引导孩子做多角度的思考，灵活孩子的思考力与想像力，以面对多变的生活环境。

三、生活化的情景教学

《神墨全脑数学》将生活化的取材和活泼生动的社会情境编排融入数学的学习中，让孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学得数学知识，以提高孩子对数学的兴趣，藉此增加数学学习的乐趣,让孩子更喜欢数学,并养成主动探索、追求知识的习惯，为未来的学习奠定稳健的基石。

四、遵循生长发育规律构建孩子认知

针对孩子在各阶段认知结构的特点, 《神墨全脑数学》寓教学于游戏中，强调孩子要在做中学,手脑并用，由易到难、由浅入深，让孩子在学习的历程中累积足够的实践经验,建构完整的数学概念。

让孩子在轻松、快乐的情境下展开图文并茂多样化的习题演练。

五、激发孩子学习动机和兴趣

《神墨全脑数学》通过生动活泼的教学方法，注重挖掘孩子的个人潜能，培养孩子主动思考，主动学习的习惯，启发孩子的创造力与想像力，在不自觉之中积累丰富的数学经验。

六、家长的参与

《神墨全脑数学》特别编制家长联系卡，它有机的协助家长了解孩子在学校学习的情况。

家长可陪同孩子共同练习，并将结果做成纪录，提供给教师做教学上的参考。

它还提供给家长一些有趣的辅导方法和注意事项，帮助家长利用日常生活与孩子间的互动，在轻松、愉悦的情境下提升孩子数学概念的认知和理解。

七、原则：

1、顺应孩子的发展，突出体现科学性、普及性和发展性，使全脑数学教育面向全体学生，实现走进生活，在生活中学习数学，学习有价值的数学。

2、激发和保护孩子对数学的兴趣。

3、关注孩子的思考过程，不要急于看结果。

八、教具：

教材与彩色教学挂图搭配使用，从教学的每一个环节上为教师着想，让老师可轻松进行教学。

九、教学：

不同的儿童在全脑数学的学习上得到不同的发展，满足多样化的学习需求，让动手实践、自主探索与合作交流成为学习数学的重要方式。

同时教学过程中改变过去只带动少数孩子，给少数孩子的表现机会的情况，让每个孩子都有参与和表现的机会。

《神墨全脑数学》突出的是灵活，比的是智慧，培养的是眼、耳、脑、口、手同时动的良好习惯。