科学教育学的奠基人──赫尔巴特

赫尔巴特（Johann Friedrich Herbart,1776—1841）是德国著名的哲学家、心理学家和教育家。

赫尔巴特在教育理论上的重大贡献有以下几点。

一、把教育学建立在心理学的基础之上，使教育学开始走上科学的道路

二、提出了一套比较完整的课程体系，为近代课程论的建立奠定了基础

三、在教学方法上提出“形成阶段”理论，是当时教学方法的重大革新，为近代教学法的建立奠定了基础

四、提出“教育性教学”的概念，在历史上首先从理论上明确地把教育与教学作为一个整体来考虑

赫尔巴特对人类教育事业的发展作出过巨大的贡献。

但是他的教育思想里保守落后的东西也不少。

主要是他过分强调教师的作用、书本的作用，并把他的教学方法绝对化、形式主义化，认为在任何学科、任何教材中都同样适用，这样就在一定程度上限制了学生主动性、积极性的发挥。

因此随着社会的发展和进步，他的教育思想受到越来越多的批判。

对他的教育思想批判最激烈的是美国教育家杜威。

杜威把赫尔巴特的教育思想作为“传统教育”的典型代表加以批判，全盘否定，要用他自己的“儿童中心论”和“活动课程论”等取而代之。

但“儿童中心论”和“活动课程论”又走到了另一个极端，使学生学不到系统的科学知识。

我们应该辩证地、客观地看待赫尔巴特的教育思想，肯定其中正确的东西，批判其中错误的东西，无论是全盘肯定还是全盘否定，都是片面的。