蒙特梭利的三段式教学法是蒙氏教学中经常使用的方法，它是根据“特殊教育之父”塞根的名称练习三阶段而来的。

这种方法简洁明确，用它来教幼儿认识名称，可以避免幼儿产生混淆和挫折感。

名称的学习如果能配合具体实物的操作，会有更好的效果。

因此，在蒙特梭利的三阶段教学法中，成人应配合具体的刺激物(实物)来进行名称教学。

通常，我们同时表示两种不同的刺激物，能带给幼儿最佳的学习效果。

因为，当幼儿看见两个不同的实物时，会努力去辨别两者的差异，所以有助于记忆的累积，相反，如果只有一个刺激物，由于没有辨别异同的需要，会影响记忆的累积。

但是如果同时呈现三个刺激物。

却又负担过重，使得学习效果不如两个刺激物恰到好处。