在西方，性教育不是一次性的课程，而是从儿时一直到成年的一种不间断的教学，教师则由老师和家长共同承担。

在西方父母的观念中，性是孩子不可避免将要知道的事情，与其让他们从同伴那里得到不正确、甚至具有危害性的知识，还不如直接由学校和家庭来告诉他们，至少这样孩子可以得到准确的信息。

专家也发现，那些从父母那里得到性知识的孩子第一次发生性行为的时间要晚于那些没有得到正确知识的孩子，而且他们在第一次性行为时会使用避孕手段。

在欧洲，学校性教育逐渐普遍，瑞典尤为广泛。

在性教育工作者艾莉丝·欧特森-延森的鼓励下，瑞典于1956年成为世界上第一个将性教育课设定为必读科目的国家。

英国的15-19岁女性的生产率为1.97%，在瑞典这一数字仅为0.52%。

在瑞典，小学生就已经开始接受性教育。

在一条瑞典小学中传播的针对3-6岁儿童的性教育短片中，男性性器官和女性性器官分别被起了可爱的名字——“Snoppen”和“Snippan”，并在短片中舞蹈。

英国的性教育

与美国的情况相似，英国也从上世纪60年代开始了“无指导的性教育”。

随着性自由生活方式的风行，维多利亚女皇时代性禁锢的影响被彻底清除了，但同时也抛弃了社会对性行为的必要约束。

其结果是离婚率、私生子人数、犯罪率都随着性自由的盛行而直线上升。

90年代后期，英国出生婴儿的50%以上是非婚生的，居欧洲之冠。

由于实施推广避孕套的安全性行为毫无效果，英国政府最后也只能学习美国的禁欲教育，决定在中学开展一项“无性之乐”（The Joy of No Sex）运动强调保持了贞操也就保持了自己的欢乐