一般情况是小孩生病后往往变得脾气大了，爱哭了，或是家里来了长辈：如祖父母、外祖父母，小孩有了“仗势”，尤其是一些独生子女，容易变得娇气，爱哭。

在正常情况下，有的小孩爱哭，常常是用哭声作手段引起父母注意，达到某种目的。

或许，他还不会用语言表达自己的愿望或要求，急了就哭，以哭“说”事。

还有一些孩子没有养成爽快地提出自己的请求，或对家长的要求表示自己态度的习惯，在他们不痛快时就哭。

有的父母只注意就事论事，问清哭的原因。

加以解决就完了。

他们常忽略了教育孩子应该怎样用语言表达自己的愿望，教育孩子懂得爱哭不是好孩子。

由于家长一次次的忽略，一次次地在孩子哭了之后满足他的愿望，有的孩子就渐渐地形成了爱哭的习惯。

孩子爱哭和感情脆弱也有关系。

由于幼儿认识能力和自我控制能力的局限性，情绪上往往易表现为爱冲动和不稳定性。

因为一点委屈或不满就大哭大闹，或者本来正在哭着却又破啼为笑。

一般的孩子都会表现出感情脆弱的一面，尤其是在受到伤害时都会哭。

有的孩子对诸如疼痛，惊奇，快乐，恐惧等刺激的反应就更为强烈，对周围的事物尤其敏感。

别的孩子不在乎的一些小事，也会使他们感受到刺激而异常激动。

许多研究人员认为，造成孩子比较脆弱，遗传因素和周围环境是两个重要的原因。

在感情脆弱、敏感的孩子中，约有10％是天生的，另外一些则是后天原因造成的。

有些父母感情就比较脆弱，易激动，往往传给孩子。

还有一些孩子自小比较自卑，遇到一点事就觉得受到伤害，心理承受不住。

一般说来，感情敏感脆弱只是孩子个性的一方面，作为家长应该积极引导孩子，有意识地锻炼孩子。

对待爱哭的孩子，家长应每当孩子哭泣时，父母首先应弄清楚是怎么哭的，是真哭还是假哭，是大哭大闹，还是一般的小哭小闹，哭的原因是什么？确定后就可采取措施使其停止哭泣。

有一点家长要明确，不能一哭就抱。

如果你清楚你的孩子很爱哭，也确认在没有发生什么危险情况下，孩子遇到点事就大哭不止，你可以说一句“没关系”继续干自己的事，或者一开始就不理他。

孩子哭往往是向大人“求援”，见你不理他，哭一会儿，便也觉得没有意思，自己就会平静下来。

如果你很专注地干自己的事，就会给他一个暗示“你的事并不严重”。

他也许会走过来看看你正在干什么，或者对你说点什么。

总之，这样就使他那种强烈的情绪变得平缓些。

孩子安静下来了，你再讲什么也就容易听进去了。

如果你一开始就大呼小叫地表示“同情”，孩子会以为自己真的遇到什么严重的事了，老的一套又开始了。

所以，不要一哭就 “哄”，那只能加重孩子爱哭的习惯。

爱哭的孩子，往往是遇到事不知该怎么办，以“哭”声告急。

作为家长应常给孩子讲些处理问题的方法，表达自己感情的方式。

比如：“你想干什么吗？先问问大人行不行，”“你想用别人的东西，要和人家打招呼，不能上来就抢”“摔倒了自己爬起来才是好孩子”。

渐渐地你就会发现，孩子在干什么的时候，会跑过去问你：“我想要骑车行吗？”“我可以出去玩一会吗？”养成这种商量的口气和别人讲话，孩子的心情要平静得多。

如果你的孩子非要拿别的小朋友的玩具，并且泪汪汪地又向你求援时，你可以提醒他，“妈妈平时怎么给你讲的？如果想要别人的东西应该怎么办？”一般的孩子受到这种暗示，会收住要涌出的眼泪，走过去和小朋友商量。

以后再遇到类似情况，他就知道自己该怎样做了。

家长要引导孩子有什么事要说清楚，告诉孩子只有说话，大人才明白，甚至可以告诉他如果只哭不说话，大人就不理睬。

当然，最好是家长多和孩子说话，看看孩子有什么要求，培养孩子活泼开朗的性格，使孩子渐渐地用语言表达请求与愿望。

如果孩子明白了道理之后，有时还会出现爱哭的现象，最好用鼓励的方法告诉他“你已经长大了”，“不应该好哭了”。

虽然在周岁前，哭是孩子的一种需要，但孩子长大了，仍然爱哭哭啼啼，无疑是懦弱的表现。

哭闹是由于父母的溺爱迁就所形成的一种不良习惯，是孩子用来“要挟”父母的一种武器。

因此，防止孩子哭闹的主要方法是，注意早期优良行为的培养，正确运用德育的一般原则，切忌溺爱、娇惯、迁就。

利用孩子喜欢听故事、看画书、看电视、电影等特点，经常对孩子进行教育，为孩子树立正面形象。

引导儿童学习摹仿他们心目中的主人公，培养孩子坚强，勇敢，克服困难的品质，控制自己的情绪冲动，约束自己情感和欲望的能力。

只要作父母的能有意识有计划地训练孩子，严格要求，孩子的哭声就会逐步减少。