一、学校因势利导，规范上网行为  

1、教师要主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络道德修养，做学生的表率。

  教育者应当受教育，这种教育包括两个方面：一个是网络知识的学习问题；另一个是教师网络道德素养的提高问题。

只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流，并有针对性地开展对学生上网的指导。

在了解网络的同时，教师为人师表，率先垂范，做好小学生网络道德教育的模范。

塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德，从而对学生产生潜移默化的影响。

2、在学生中广泛开展上网安全教育，指导学生健康上网，减少不良网吧对学生的毒害。

  班主任和信息技术教师要向学生讲解网络及资源的有关知识，消除网络的神秘感。

网络的虚幻世界，也应让学生有清醒的认识。

班主任还可以以学生上网的一些悲剧实例来教育学生。

老师有责任告诉学生：①如果在网上发现威胁性的信息，要及时告诉家长和老师；②上网时，不要给出全名、真实的地址、电话号码、学校名称、密码等；③不要自己独自与网友见面。

二、向家长和学生推荐好的优秀的青少年网站

学生上网最初带有盲目性，所以应注意引导学生选择上网内容，向学生推荐一些健康、文明、有益有趣的适合少年儿童进入的网站，如"中华少儿网”，它是国家青少年上网工程少儿网站，包括少儿科普，少儿故事，在线漫画，少儿小说阅读，少儿笑话，脑筋急转弯等内容；还有“中国少年雏鹰网”“中国小学生”“少先队小干部”“小学生教育网”“春苗网”等，使网络成为小学生学习生活的良师益友。

三、家长适度设防，引导上网学习

1、不强迫孩子。

网络中有垃圾，也有宝藏；有精华，也有糟粕。

因此，如果孩子想上网，要给他充分的权利，要做的是尽力依法保护他的权益。

2、必要时强力限制。

孩子好奇心强，渴望知识，面对游戏以及网上花花绿绿的虚拟世界，常缺乏冷静而客观的态度。

作为父母，面对“上瘾”的孩子不应掉以轻心，多多引导，必要时强力限制。

3、引导用电脑来学习。

要让你的孩子成为信息时代的龙，就要从小抓起！因此，阻止他们上网或放任他们上网都是不正确的，例如孩子在家长的监护下上网，上文明的、绿色的、健康的网站，让孩子消除对网络的好奇心，让他明白网络不只是用来游戏、聊天的，更多的可以用来学习和增长知识。

四、学生明确要求，控制上网时间  

1、小学生要想上网的前提条件是圆满完成课堂作业和家庭作业。

2、上网能做的事情实在很多，但并不都适合小学生，因此要确定上网干什么。

3、小学生上网必须要在家长和老师的督促下进行，同时家长和老师做好指导工作，防止小学生浏览不健康的网页。

4、控制小学生的上网时间。

一方面，在上网时间的总量上进行宏观的控制，比如一个星期中规定上网时间不能超过两个小时，记录一个星期中的每一次上网的开始时间和结束时间，从总量上进行控制；另一方面，在上网的时间段上进行宏观控制，比如可以允许孩子在周末、双休日上网。

同时还要告诉孩子们长时间上网，会极大的损害自己的身体健康。

总之，互联网对小学生既有积极影响，也有消极影响，二者都不可忽略。

作为师长既不能因为它的积极因素而放任不管，也不能因为它的负面影响而一味地阻止他们上网。

只有学校、家长互相配合，以“疏”代“堵”，变“堵”为“导”，多了解、关心孩子们的上网情况，指导学生正确对待上网，才能发挥网络积极的一面，使学生更好地利用网络为学习服务，从而为孩子们的正确上网保驾护航……