现时代的教育，在理念上注重实用化、功利化、工具化，以传授知识技能为要。

在方法上注重“规训”，通过单向度强制性灌输式，迫使学生按统一标准接受“型塑”。

其特点是“服从高于自主，听话高于思想，接受高于创造，一致高于独立”，所遮蔽的恰恰是教育中作为主体的人。

这样的教育模式，造就了大量的“高分低能”者、多顺从少创见者、“心甘情愿的机器人”。

不少人甚至感言，自己所以取得一点成就，就在于当初“调皮捣蛋”，冲破了既定的机械教育模式束缚。

教育首先应该培养完整的人。

完整的人不能没有理性和德性。

我们应当基于人的基本生存发展特性，注重培养每个人的独立思想、自由精神、健康人格、公民观念、规则意识、质疑勇气等等，使人们养成对智慧以及真、善、美的追求，实现精神成长，进而追寻一种良善的美好价值的生活。

我们的教育补上这厚重的一课，才会绽放人性的辉光，也才会奠定生命健康、积极、向上成长与发展的基石。