教育理论教给我们的原则和方法知道我们如何设计教学活动，如何与学生互动，如何给学生作评价等等。

举例说明，布鲁姆的教育目标理论有“知识-理解-运用-分析-综合-评价”几个层次。

这对我们老师的教学启示是：作为老师的我们就应该在设计教学步骤上，尤其是向学生抛问题时，要注意确保“学生首先能理解知识点和解决问题的方法”；第二步，老师通过设计各类教学活动和练习带着学生将刚刚理解的知识点和技能运用到各种语境中、场景中，解决交际问题。

第三步，在学生能够熟练运用的基础上，老师引导学生分析本课新学的知识点与之前的旧知识点有何联系与区别，通过分析联系与区别，帮助学生认清本课知识点在知识体系中的位置与作用。

最后，在学生学有余力的情况下，老师可以将本课知识点与其他已学的知识点进行整合，在更深更难的题目和练习任务中，训练学生综合运用知识点的能力。

以上仅是一例，具体教学中，我们会设计各种教学理论，但各种理论无一不是服务于我们的教学实践的！要用心钻研揣摩、实践，加以总结；再去揣摩、实践，加以总结!不断深化自己的理论功底和实践水平！

欢迎切磋，谢谢采纳~