现在学校普遍提倡“赏识”教育、“激励”教育，让老师少用惩罚性的手段。

的确，“赏识犹如阳光”。

学生不论是成绩优劣，还是品行好坏，无不渴望得到老师的表扬与鼓励。

但是“严是爱，宠是害，不管不教要变坏。”教育学生该批评惩罚时，老师不应该“心太软”。

如果一味地表扬学生，让他们在顺境中成长也是很危险的。

现在有的教师往往是“变着法儿夸奖，绕着弯儿表扬，在一定程度上，不但激励不了某些后进生，却在不经易中伤害了一部分优秀学生。

作为教师，对于学生的缺点或错误如何进行教育，这是一个非常重要而且讲究技巧的问题。

我们可以让批评惩罚变得美丽动人，它仅激励学生奋发向上，也能树立老师在学生心目中的威信，师生间的关系也反而会更加融洽。

专家指出：一味赏识是“温柔杀手”。

他认为：教育不能没有惩罚，表扬与批评、奖励与惩罚一样都不能少。

“赏识教育”不能包治百病，一味赏识也许最终只是成为“温柔杀手”，模糊了孩子的认识和思想。

“惩罚”应该是我们常说的“严格管理”，它是一种常规的教育手段，是老师的一种教育权利，更是老师应尽的一项义务。

对此，学校和家长都要积极予以配合，不能一味地让孩任性发展。

但是，教育者要灵活地选择不同的惩罚方式，并与说理、沟通、感化、激励等方法结合使用，因为惩罚最终是为了解决问题，而不是去产生新的问题。