实施素质教育是我国社会主义现代化建设的需要和迎接国际竞争的迫切需要。

实施素质教育是迎接21世纪科技挑战的需要。

实施素质教育既是社会的要求，又是教育领域自身的要求。

素质教育是从根本上克服“应试教育”弊端的一种人才培养模式。

一种理论、思想体系是不是科学的、进步的，一般要看其是否正确反映客观事实，是否可以用来解决实际问题和预见设计未来，是否合乎逻辑。

而素质教育观念从上述三个方面衡量，是进步的。

素质教育能够更好地贯彻党的教育方针。

我国的教育方针反映我国革命和建设事业对教育的总的要求，它既是对我国教育实践的高度概括，又是党和政府对教育事业的总的要求，党和政府根据不同历史情况和工作重心，先后制定了不同表述的教育方针。

素质教育与各项教改实验之间的关系。

近年来，广大中小学教育工作者在以提高教育质量和办学效益为目标的中小学教育整体改革实验中，在以克服“应试教育”弊端为目的的教育教学改革中，开展了各种各样、名目繁多的教育改革实验，如“愉快教育”、“自主教育”、“素质教育个性化实验”、“和谐教育”、“三法改革”、“生动教育”、“和乐教育”、“激励教育”、“挫折教育”等等。