您好！

我是一名中学一线教师。

本欲今年9月参评中学高级教师职务。

昨日惊闻评聘条件中对课题要求的解释临时发生变化，要求参评者应该是课题组核心成员（前三名，含主持人）。

而按照福建省教育厅《福建省中小学教师水平评价标准条件》（闽教人〔2014〕20号），在“第三章

正高级教师条件”中有如下表述：“主持或作为核心成员（前三名，下同）”。

该表述已经对全文各处的“核心成员”做出了明确定义，即除主持人外的前三位课题成员。

按照2013年的操作：一个课题可以有4人（主持人1名，核心成员3人）参与认定。

这一临时出台的解释意见，让我们今年乃至明后年欲参评高级的一级教师措手不及。

首先，我们一级教师进入核心成员参与课题已属不易，领衔的前几位教师往往都已经是高级（或特级）教师，这样的课题才能获批立项。

如今，在新的正式文件未出台前临时又减去1个教师名额，且仅凭口头解释，这是对老师劳动付出的极不尊重，政策也缺乏基本的严肃性和延续性。

其次，各级课题的涉及面、参与面是不同的。

国家级课题、省级课题、市级课题、县级课题的核心成员人数界定应当有所区别，这才是科学合理的设置。

试问，一个大型的国家级或省级课题怎么可能只有一两个人，乃至三五人实施开展。

但现在评职称时只是统一认定前三人的工作，是否有欠考虑。

一项课题从立项到结题，少则一两年，多则三五年。

临时性的解释不应当对已经结束或正在实施的课题造成冲击，甚至伤害。

希望政策的制定要更多的“接地气”，这也是党的群众路线教育实践活动的具体要求。

请厅领导拨冗研究，为盼！ 此致，敬礼！