1．教学理论或教学思想

教学模式都是在一定的教学理论或教学思想指导下建立的。

“每一个模式都有一个内在的理论基础”。

教学模式的方向性和独特性是由一定的教学理论或思想决定的。

例如：程序教学模式的理论基础是行为主义心理学；结构主义教学模式（布鲁纳的概念获得模式）的理论基础是认知心理学；非指导性教学模式的理论依据是人本主义心理学。

2．教学功能目标

任何教学模式都要指向一定的教学目标，即教学模式是为了完成特定的教学目标而设计构建的。

教学目标是教学模式构成的核心要素，它影响着教学模式的操作程序和师生的组合方式，也是教学评价的标准和尺度。

例如，合作教学模式的功能目标是使学生具有民主精神、独立人格、交往能力和创造才能。