你好

老师上课多用PPT,很少用粉笔写字。

“教室里的大屏幕几乎不收,每节课之前,课代表就把老师的PPT拷到电脑上,老师上课时按照PPT讲解。”

这种现象，在很多学校里发生着。

学生们发现，写得一手好板书的老师越来越少啦！不仅如此，能写一手好字的老师也不咋多了。

“写一手好字，高考能多得10分!”这句话在高二学生小谢的耳边已被老师重复了无数遍,但在他的眼里,真正能写一手好字的老师其实也不多。

“我是文科班的,写字最好的是我们的数学老师，他已经50多岁了。

语文、历史和政治老师写字都一般。”小谢发现，在他们班里，年轻老师大多写字不好看,一些老教师尽管学理科,但却字迹工整。

“数学老师写字和字帖一样!年轻老师和他比差远了。”小谢说。

招聘不看板书，年轻教师粉笔书写功力弱

老师们粉笔书写的基本功，在不同年龄段上有着不同表现。

“客观上讲，年龄在35岁以上的教师，粉笔字书写基本功较为扎实。”阜阳一中化学老师说。

教龄刚满五年的一位年轻语文教师说：“手机、电脑、iPad占据平常生活中的大多时间，备课和上课中对电脑也比较依赖，写字真的很少了。”

在从前，板书是师范教育很重要的一项内容。

有老教师回忆，现在的师范教育重视得越来越少啦。

目前，师范类院校学生在校期间，除院系举办的书法比赛外，很少有专门性的书法课程。

有媒体报道，在全国师范生教学技能大赛上，很多学生多媒体使用非常熟练，但却在板书上丢了分。

几乎所有学生都使用多媒体课件，大部分学生同时用板书做辅助，但也有学生全程使用多媒体，没有使用板书。

汉语言文学专业大四学生张静文说，作为师范生，身边同学有不少正在准备教师招聘考试，考试规定中对书写水平未做要求。

“每年教师招聘中，对粉笔字书写水平没有硬性规定。”一所中学负责教师招聘工作的罗老师说，教师考试主要考察教师授课水平，写字如何不纳入参考范围。

老教师集体拥有“板书情结”

虽然新媒体当道，但也有不少老师怀有“板书情节”。

虽然从事数学教育整整30年，王老师现在还是会经常使用板书，“年轻时一节课要擦很多次黑板,有时为了节省时间还会拿着提前准备好的小黑板”。

小于老师经常回忆起初中时的地理老师,“学习全国铁路干线时,老师会在黑板上一条条地将铁路线画出来,并标注出重要城市,我们也跟着在底下画,印象非常深刻。”

其实，一些实践者和研究者提出，信息技术的快速发展，需要教师迎接新技术的挑战，接受更多新鲜事物，但是板书的作用也不可替代，教师应该努力让板书和新技术发挥各自的功能。

板书的独特价值在哪里

老师上课完全靠课件，可能不走心

“好处很多，问题不少。”山东省济南市胜利大街小学校长王念强这样看待多媒体教学，虽然，新技术手段更丰富、更多样，在一些内容的讲授上更加直观生动。

但是，多媒体教学方式很容易让老师在备课时浮于流程。

部分教师因此教材读得少了，课标研得少了，拿来主义重了，变成了“走课件”。

在这种情况下，老师很难做到身临其境的教学。

成都中医药大学一位教师就曾因教学质量不佳引发学生不满，最终被调离教学岗位。

“她上课基本就是照PPT念，基本不跟学生交流，”张同学说，“同学们很多听不懂。”

看着板书，更能跟上老师的思路

卢益鹏是南理工理学院土木工程专业的学生，他说，遇到认真写板书的老师，上课就很容易听懂。

“尤其是数学课，老师一笔一划地写，速度比PPT慢，他边说边写的过程中，我们就能跟着他的思路走，很容易理解。

而整堂课放PPT的老师，一下子点出一张，很难从中找到重点，理解起来也很生硬。”

在网络上，近400名学生为吕新民的课堂板书“点赞”。

有学生留言：“吕老师的板书不能再棒了！为了能在吕老师的课上坐到前排，只能提前一个晚上去占座。”

吕新民是南理工应用数学系教授，已经从教24年了。

他上课时习惯写板书

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