1、要熟悉教育心理学知识等条件性知识。

对学生身心发展、教与学的知识、学生成绩评定的知识等有自己的认识，这样才能增进教育工作的科学性和有效性。

2、具备学科专业知识和广播的科学文化知识。

学科知识的基本技能、基本理论和科学体系等是保证教师教学的前提；广播的知识则是适应科学知识日益渗透和融合的要求、适应青少年多方面发展的要求、更好的教书育人。

3、丰富的实践知识。

教学设计能力、课堂管理知识和能力等都是具体的实践知识，有了这些能力，才能保证能上课，上好课。

否则尽管知识储备可能比较丰富，但是面对复杂多变的课堂环境缺乏教学机智，不能从容应对，也不能建立教师威信，不能成为一名优秀教师。

4、要做到心理健康。

自我意识正确、人际关系协调、性别角色分化、社会适应良好、情绪积极稳定、人格结构完整等是心理健康的标准。

其职业信念、教学归因、职业性格等各方面都要达标，其教学行为和期望行为做到恰当。