（一）展示创客作品

展示工作和作品是创客课程教学的重要组成部分。

在展示的时候，学生必须解释，为了达到最终结果，他们所经历的思考过程。

在这个过程中，学生不仅会表达他们的激情，同时也会向他们的同伴传达重要的知识。

在观看和欣赏其他人的项目的时候，学生会创造性地激发对方，使得创客课程与教学之旅变成一种自我喂养的循环。

在展示创客作品的过程中，评价者和被评价者均可以从中学到很多东西！

事实上，展示工作和作品，也是目前创客课程与教学中教师最常用的评价和评估的方法。

（二）为每位创客建立一份档案

通常，将创客课程中学生的工作和作品看作一种形成性评价的形式，这是非常有帮助的。

为此，档案袋就非常有用，它们可以帮助教师更深入地了解学生的项目、作品、过程以及学习的情况。

传统的档案袋是有效的，电子档案袋也是有效的，利用电子档案袋，教师可帮助学生将照片和项目视频等数字作品纳入和存储在一个地方。

一款名叫Seesaw的应用程序就是创建电子档案袋的好工具。

（三）反省创客工作中的不足

如果说创客课程教学的很大一部分价值在于学会不怕失败，并突出强调迭代设计过程，那么，教会学生能够评估他们自己就显得格外重要了。

在创客课程的教学中，教师不是要学生给自己写一封信，简单地记录流水账，而是要教导学生反思他们自己发现了什么，做了什么或没做什么，并且提出新的想法，说明他们下一次怎么样才可以做得更好。

为此，维护学生电子期刊，坚持撰写日志或手记，无论是以文本的形式写作，还是以视频日记或播客，都是非常重要和非常关键的。

创客教师可以根据学生对自己的自我反思和诚实度来评估学生。

（四）创客教学方法

对从项目中进行深度思考获得的“程序性知识”进行奖励，远比对实际项目本身的失败或成功进行评价来得更加重要。

为此，在创客课程教学中，对学生进行评价的时候，教师要充分考虑如下几个问题：

（1）你的学生是如何思考如何看待这个问题的？

（2）你的学生是如何排除故障解决问题的？

（3）当他们需要走出教室去做更多的研究时，他们的调查技巧有多强？

（4）当他们将自己投入到设计角落动手创作的时候，他们的创造性如何？

（五）团队协同工作的能力

如果你的创客课程和教学需要同学们之间开展相互合作与协同工作，那么，对团队合作与协作做得比较好的小组和同学予以加分，这是非常重要的，也是很关键的。