一、求优美的散文诗歌,适合学生的

你是一只蜻蜓，点过我的湖心。

你是一只蜻蜓，点过我的湖心。

然后我的记忆便以涟漪作裙，连寂寞都细绣缀锦，至此，我青春绮丽。

秋风将冷寂大把大把地撒向大地，艳阳下便有了声声低吟。我侧耳倾听，可是风里所有关于你的消息都叫静谧，每一次的错过都叫忘记。

我不该怪你，没有把叶芝深情的诗读给我听，因为我们没有正面的相遇，只是你太累了时恰巧路过我的湖心；我不该怪你，以一枚梧桐树叶凝滞我的呼吸，因为你内心的锚过于沉重，你不期待再一次冒险的航行；我不该怪你，用一瞬间的相思换取我永世的铭记，因为你拥有一双飞翔的翅膀，注定要离我远行。

你是一只蜻蜓，点过我的湖心。

然后，羽翼颤动的声响，渐渐远离我惶恐不安的心情。可是你的离去却没有让我恢复平静，我因此陷入忧伤的旋涡。那波纹优美的线条汇成阻力，围困了我的心。

你把我从梦境深处唤醒，却只为告诉我，你要借着风筝远离六月的雨，而我却只能留在原地。我把我们的秘密全部尘封于树林寄给秋季。我躲在秋的衣襟里回想当时的心情----------

那是一个永远的蜻蜓梦，似乎还没有开始就已经清醒。

你是一只蜻蜓，点过我的湖心。

我错把结局当成了开始，我始终无法相信，与你的缘份就这样随荡开的波纹渐次散开。你冲破我的视线，消失在天边湛蓝的颜色里。

于是我知道。你不再是蜻蜓，而我不再是湖心。

二、赞美学生的诗句

我们就像四季的风云，

不停吹动，飘向南北东西。

我们就像长年的流水

永远奔腾，从来不知歇息。

我们互相切磋，时刻交融，

我们守候承诺，坚信友谊。

我们打开心扉，

把梦想播种在春季；

我们跳动思维，

让热血奔腾在夏季；

我们锤炼体魄，

把汗水收获在秋季；

我们网织血脉，

让游憩遗留在冬季。

我们有真情又有仁义，

就像松柏，就像杨柳，

作为树的形象紧紧站在一起；

就像湖泊，就像江河，

仿佛水的分子永远联成一体。

我们有付出又有收获，

春天开花，秋季结果，

作为辛苦的荣誉铭记在岁月里；

我们有欢乐又有泪水，

时而迸发，时而沉寂，

作为人生的乐章谱写在史册里。

我们互相依靠，厮守不离，

我们携手共进，情投合意。

用那朱颜绿发的容貌装扮世界，

用那娉婷袅娜的肢体展现自己。

我们要让痴情的鸟儿，

在碧翠的枝头做窝，

唱着一首首动人的歌曲；

我们更愿飘流的风儿，

在俊美的枝干停留，

让那一朵朵鲜花永葆艳姿。

我们风华正茂，

焕发的青春是那样美丽；

我们格外风光，

多彩的身驱也无比威仪。

我们共担冷寒、热暖，

我们分享情爱、友谊。

我们不怕风吹、电闪，那怕霹雳，

我们渴望蓝天、白云，更爱虹霓！

我们的手，如叶相握在云里，

我们的心，如根紧扎在大地；

我们的情，似江河拥抱在海洋，

我们的梦，似鸟儿高旋在天际；

唯有恨，才能感觉时间把——

我们仿佛分离，

只有爱，方能体会生命是——

这样的有意义。

三、鼓励学生的励志诗句名句有哪些

1、上堂开示颂

唐代：黄蘖禅师

尘劳迥脱事非常，紧把绳头做一场。

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

译文：摆脱尘劳事不寻常，须下力气大干一场。不经过彻骨寒冷，哪有梅花扑鼻芳香。

2、小松

唐代：杜荀鹤

自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

译文：松树小的时候长在很深很深的草中，埋没看不出来，现在才发现已经长的比蓬蒿高出了许多。世上的人不认识这是将来可以高入云霄的树木，一直要等到它已经高入云霄了，才承认它的伟岸。

3、酬乐天扬州初逢席上见赠

唐代：刘禹锡

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

译文：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。

4、行路难·其一

唐代：李白

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

译文：相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！

5、将进酒

唐代：李白

天生我材必有用，千金散尽还复来。

译文：上天造就了我的才干就必然是有用处的，千两黄金花完了也能够再次获得。

6、上李邕

唐代：李白

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

译文：大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九霄云外。即使待到风停下来，它的力量犹能簸却沧溟之水。

时人见我好发奇谈怪论，听了我的豪言壮语皆冷笑不已。孔圣人还说后生可畏，大丈夫可不能轻视少年人啊！

四、形容“优秀学生”的诗句有哪些

1. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花.——唐·孟郊《登科后》

释义：中举后得意洋洋，心花怒放，便迎着春风策马奔驰于鲜花烂漫的长安道上。

2. 功名祗向马上取，真是英雄一丈夫。——唐·岑参《送李副使赴碛西官军》

释义：功名富贵只向马上求取，您真是一位英雄大丈夫。

3. 与天地兮同寿，与日月兮同光。——《楚辞·九章·涉江》

释义：和天地一样寿命，与日月同等光辉。

4. 苟怀四方志，所在可游盘。——晋·欧阳建《临终诗》

释义：如果志在四方，那么随处都可以有所作为。

5. 长江后浪推前浪，浮事新人换旧人。——无名氏

释义：长江一浪推一浪，新人也比老人强。

6. 江山代有人才出，各领风骚数百年。——《论诗》赵翼

释义：人才不间断，各有各的优势。

7. 青出于蓝而胜于蓝。——荀子《劝学》

释义：形容学生比老师强，间接肯定了学生的优秀。

8. 问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

释义：要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

9. .富贵本无根，尽从勤里得。 ——冯梦龙

释义：形容学生刻苦后飞黄腾达。

10. 敏而好学，不耻下问。——孔子

释义：形容学生很好学，善于反省和问问题。

五、形容优秀学生的诗词有哪些

1.《送学生归赴秋试因省别业三首》

年代： 宋 作者： 陈造

凉意苏残梦，催儿起问涂。

功名数前辈，术业旧原夫。

漫触烟烟破，应先老骥驱。

蠲痾吾有待，端不倚岐卢。

2.《送北京学生曹慈明秀才之京师》

年代： 宋 作者： 晁补之

魏武子孙今寂莫，唐来只有画将军。

邺城初见黄须面，尚喜登堂词若云。

乃公白首图籍里，小心恐惧教其子。

文章锦心仍绣腑，屠龙殚家安用许。

半年系船康海门，官忙不共持一樽。

冈头黎花吹欲尽，淮口汴流来正浑。

鄙夫日欲向吴越，官满一封飞魏阙。

着书虎观未敢言，蔽身蝉叶真痴绝。

3.《鹤冲天·黄金榜上》

宋代：柳永

黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向。

未遂风云便，争不恣狂荡。何须论得丧？

才子词人，自是白衣卿相。

烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。

且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。

忍把浮名，换了浅斟低唱！

4.《谒金门·金榜揭》

年代： 宋 作者： 吴泳

金榜揭，都是鹿鸣仙客。手按玉笙寒尚怯。倚梅歌一阕。

柳拂御街明月。莺扑上林残雪。前岁杏花元一色。马蹄归路滑。

5.《风入松·金榜初登》

年代： 宋 作者： 沈瀛

金榜初登。绮阁朱楼对娉婷。软红尘、有人相等。

归来寝立功名。油盖拥着一书生。开宴处、笙歌频奏声。

眼前光景。人生如意享欢荣。得酒娱情。

没事汉、清闲人。任自由、毁誉利害不上心。恣闲吟。

登山玩水且闲行，来主他、风花雪月盟。

相逢道友，握手闲语百事真。得酒忘情。

与学生有关的句子

1、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦

2、学生如果把先生当作一个范本，而不是当作敌手，他就不能青胜于蓝。 ——别林斯基

3、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。 ——陶行知

4、在大学里，理科学生瞧不起文科学生，外国语文系学生瞧不起中国文学系学生，中国文学系学生瞧不起哲学系学生，哲学系学生瞧不起社会学系学生，社会学系学生瞧不起教育系学生，教育系学生没有谁可以给他们瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。 ——《围城》

5、我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。最要是引起学生读书的兴味。 ——蔡元培

6、教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。 ——苏霍姆林斯基

7、学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。 ——苏霍姆林斯基

8、这年头，不早恋，不犯贱，不作弊，不叛逆，不抄作业，不玩手机，都没人相信你是学生。

9、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。 ——陶行知

六、赞美学子的诗句

善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。

你是老师眼里的好学生，同学的好朋友。尽管有时也耍点小孩的脾气。如果你能少懒惰个一些，再倍加努力一些，一定会前途不可限量的。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。

对，这就是读书的要领，你已经懂得了，祝贺你！

读书要用心，想想作者的感情，要多读几遍，读不厌倦，当你读得流利、有感情的时候，你就把课文读懂了，读书时我们要尽量多背一些优美词句，这样优美的词句就属于你

七、求形容学生的诗词句

1、《送安惇秀才失解西归》宋代诗人苏轼

原文：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

译文：经典文字简短，意思深长，要多读，熟读，仔细玩味，才能了解和体会。

2、《鹤冲天·黄金榜上》北宋词人柳永

原文：黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向。未遂风云便，争不恣狂荡。何须论得丧？

译文：在金字题名的榜上，我只不过是偶然失去取得状元的机会。即使在政治清明的时代，君王也会一时错失贤能之才，我今后该怎么办呢？既然没有得到好的机遇，为什么不随心所欲地游乐呢！何必为功名患得患失？

3、《学子》宋代诗人王令

原文：琐琐来学子，从我问古风。

译文：疑虑不定的学生来问我古时候的问题。

4、《登科后》唐代诗人孟郊

原文：昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

译文：往昔的困顿日子再也不足一提，今日金榜题名令人神采飞扬。迎着浩荡春风得意地纵马奔驰，好像一日之内赏遍京城名花。

5、《劝学》战国时期思想家、文学家荀子

原文：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利1，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

译文：君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。

即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。

八、优美的句子,适合初三学生摘录的,

我知道，没有衣食住所，生活不会幸福，但是当这一切都应有尽有的时候，生活仍然不会幸福，一条小溪，最大的优点在于不断的流动，一旦停下来，就成为一汪死水。

对我而言，最好的事情莫过于让自己处于不断的变化中。很少有人意识到，他们的幸福正是建立在工作的基础之上，取决于他们是忙碌辛苦还是静止不前的事实。

幸福的第一要素就是有所作为。 从此，我将以全部的精力投入工作--不仅要完成计划中的任务，而且还要多做一些。

如果我遭受苦难，正像我经常会有的命运，如果我怀疑我的努力，正像我常常想的那样，那么我仍要坚持工作。我要将整个身心倾注在工作之中，那时，天空将变得格外晴朗，在困惑与苦难中，生活中最大的快乐即将到来。

让我遵循这条特殊的成功誓言：做任何事情，我将尽最大努力。 现在我知道为什么成功总是躲避着我。

摇摆不定、犹 豫不决的人，最终不会做成任何一件事情。如果我不断制 订计划，却从不完成它们，就会像百合花一样随风飘摇，不能完成一件伟大而有意义的事情。

能够在这个世界上独领风骚的人，必定是专心致志 于一事的人。伟大的人从不把精力浪费在自己不擅长的领域中，也不愚蠢地分散自己的专长。

其实，这个伟大的秘密一直摆在我的眼前，只是我的眼睛看不到它。 成功与失败的区别不在于工作的数量，而在于工作 的质量。

那些饱尝失败之辱的人，并非做得少，而是因为 他们不加选择地接受任务，往往一边建筑，一边拆毁。他们没有把握环境，创造机会。

他们只能在诚实中失败，却不能将它们转为成功的机缘。尽管有足够的能力，充分的时间，成功的主要因素都具备，他们也只能让空梭上下乱舞，却永远编织不出真正的生活的锦缎。

一颗种子可以孕育出一大片森林。专心致志、楔而不舍，人们终于在埃及平原上建起了 不朽的金字塔。

精通一种行业的人可以养家糊口样样略知的人却不能养活自己。水手不知在何处泊船，风就不起作用。

现 在我知道前往何方，也知道如何到达目的地。我将全力以赴地完成手边的任务。

与其诸事平平，不如一事精通，这是一种规律。分散精力的人不会成功。

把一只蜥蜴截成两段，一半向前跑去，另一半向后跑 去。这正如一个人做事情将目标分开一样。

成功不会光顾那些分散注意力的人。 我怎么像多数人一样，一直忽略了这个伟大的真理呢？一个人精通一件事，哪怕是一项微不足道的技艺，只要他做得比所有人都好，那么也能获得丰厚的奖赏。

如果他集中精神，坚韧不拔，将这门微不足道的技艺使得异常 精湛，他也将有益于人类并应为此得到报偿。 我终于知道，只要我一心一意向着一个目标稳步前行，百折不挠，一定不会失败。

这就好比用玻璃聚集起太阳的光束，那么即使在最寒冷的冬天，也可以燃起火来。 最弱小的人，只要集中力量于一点，也能得到好的结果，相反，最强大的人，如果把力量分散在许多方面，那么 也会一事无成。

小小的水珠，持之以恒，也能将最坚硬的 岩石穿透；相反，湍流呼啸而过，了无踪迹。我将留下我的踪迹，让世人知道我曾经来过。

我将全力以赴地完成手边的任务。 我不留恋于过去。

任何一次失败都不可能减缓我奔向那成功与幸福的乐土，我将在那里安度余生。我终于明白，想要引吭的歌喉总能找到合适的曲调。

我并不只是在缅怀往事。我那些令人伤心的失败都是我自己铸成的。

古人云：“享受你所拥有的这一点吧，蠢人才不满足于手中的东西。”这是我以前信奉的格言，也是引为行动准则的话语。

可是难道所有的古训都正确吗？ 不！我开始一种新的生活，我一反从前的生活方式，同时也将这则谚语改成：“让蠢人享受他所拥有的这一点吧，我要争取更多的东西！”我不再于空等中期待机会之神的拥抱。 这些日子以来，我已经有所长进，比以前更能识破机 遇之神的伪装。

通过每天实践羊皮卷上的内容，我已经根 除了一些曾使我裹足不前的恶习，而这种重构刚刚拉开 序幕。让我在这里起步，尽管我还带着相当多的坏习惯， 让我一点点地对付它们，在上帝的帮助下纠正我的缺点。

如果我有勇气超越自己，有足够的信心迎接成功，那么我 至少会比现在好得多。 过去，我曾愚蠢地让失败和悔恨的重负压弯了我的 身体，眼睛盯着地面。

现在我卸去了以前的包袱，视野开 阔，目所能及之处，大门敞开，迎接我去过一种更好的生活。我不再于空等中期待机会之神的拥抱。

每天当我写下当天的目标时，我要记得在最上方写 下留心机遇的话语。每天清晨醒来，我将以微笑迎接新的 一天，不管遇到什么令人不快的事情。

如同爱神，机遇之神同样不为阴郁绝望所吸引。现在我知道，生活中最成功的人总是充满快乐和希望的。

他们面带笑容处理工作，富 于幽默感，愉快欢乐，善于把握机会，对生活中的变化非常 敏感，无论棘手的事，还是顺利的事，他们都能以同样的 态度对待。这些人算得上有智慧的人，他们创造的机会比自己想像的还多。

这么多年来，我怎么没能窥破这个现在看来简单明了的道理呢7为什么我们许多人任凭生命中的黄金时刻从身边流走，却只看到淤沙？为什么我们总要等到天使走了才恍然想起他们曾经来过？机会常常微乎其。

九、适合中学生的优美的诗歌

《雪花的快乐》

配乐——雪之梦

假如我是一朵雪花，

翩翩的在半空里潇洒，

我一定认清我的方向——

飞扬，飞扬，飞扬，——

这地面上有我的方向。

不去那冷寞的幽谷，

不去那凄清的山麓，

也不上荒街去惆怅——

飞扬，飞扬，飞扬，——

你看，我有我的方向！

在半空里娟娟的飞舞，

认明了那清幽的住处，

等着她来花园里探望——

飞扬，飞扬，飞扬，——

啊，她身上有朱砂梅的清香！

那时我凭借我的身轻，

盈盈的，沾住了她的衣襟，

贴近她柔波似的心胸——

消溶，消溶，消溶——

溶入了她柔波似的心胸！