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其次，教学观念需要转变。

在传统教学中，往往教师是和教学的中心，学生在大多数情况下，都是围着老师在转，这种教学模式在一定程度上影响了学生主动学习的积极性，也容易形成学生对学习的厌倦心理，而网络教育改变了这种教学思维模式，学生在整个学习过程中必须学会自己独立思考问题和解决问题，只有这样，才能掌握知识，并学会应用知识，这在传统学习中以前是很难做到的，所以在远程网络学习中，这种观念的转变对于学生的学习积极性提高和知识的掌握是非常有帮助的。

其三，网络服务系统需要不断的升级和完善。

对于远程网络教育而言，重要的是网络技术的支持，如果在整个教育过程中，因为系统服务满足不了教学和管理的需要，对于学生的学习积极性打击也是很大的。

再加上，一些教育单位的远程网络服务平台在使用过程中存在各种问题，使得平台使用起来非常的费劲，一些学生在平台上完成学习的时候，往往找不到自己想到达到学习目的的各种操作菜单，这在一定程度上也影响了学生的学习积极性，所以在网络教育技术发展过程中，平台服务的便捷性和简单化也是非常关键的。

最后，对于一些相对比较偏远地区的学生，单位和家庭而言，他们当中有很多是不具备上网条件的，但是这个群体对于网络学习的愿望是非常强烈的，面对这类问题，作为相关的学校和地方教育单位，应该考虑这些学生人员求学的需要，并协调有关单位开设电子阅览室，为这些人员提供学习的场所，帮助他们提高专业技能知识。

希望能够帮助到你