早教基地的家长工作有家庭工作坊、家长沙龙、家长讲堂等。

随着社会的进步，经济的发展，婴幼儿教育越来越引起人们的重视，全社会开始关注婴幼儿教育。

《北京市学前教育条例》明确指出：学前教育是指0~6岁婴幼儿教育，它是教育部门的职责，要实现托幼一体化教育。

为此，2002年北京市启动了“北京市早期教育研究项目”并在全市设立了20个早期教育基地，我园也是其中之一，其目的就是要挖掘现有学前教育设施的潜力，面向家庭与社会散居儿童，开展多种形式的亲自教育活动，为婴幼儿的成长创造条件，为家庭教育提供指导。

我园作为早教基地已有两年时间，两年来，我们十分重视早教基地的工作，积极努力地开创工作局面，不断探索发挥早教基地作用的途径与方法，下面就我们两年来的工作进行一下小结，与姐妹园共同探讨和提高，以便今后把工作做得更好。

一、 通过多种形式和途径，宣传早期教育的重要性，普及育儿知识，提高婴幼儿家长与抚养者的认识及教育技能

现今社会虽然人们已经开始关注婴幼儿早期教育问题，但仍有相当多的家长认为婴儿阶段只要孩子吃好、穿暖、不生病就行了。

随着婴幼儿教育研究的不断发展，研究表明0~3岁是人大脑发育的关键期，是智力发展的关键期，早期教育对婴幼儿动作、言语、认知、情绪、习惯的影响最敏感，而这一时期婴幼儿主要在家庭中由其父母及看护者抚育，为了让更多的家长及抚养者认识到早期教育的重要性，了解早教基地的作用，我们积极开展了多种形式的宣传活动。

（一） 与社区联合通过广播宣传早教基地的作用。

我园所处的洋桥北里小区在社区建设与管理方面比较规范，各项工作专人专管，小区每天下午4：00有对小区居民的广播，我园被确定为早教基地后，我们走进社区，与居委会主任和干部们进行沟通，使他们了解建立早教基地的目的、意义，希望社区与我们早教基地共同配合，将我们周边的0~3岁散居儿童管理起来，为他们提供早期教育的机会与条件，为他们的主要养护者提供家教指导。

在社区居委会的配合下，首先通过广播宣传了早教基地，宣传的内容包括：介绍北京市启动的0~3岁早期教育研究项目以及这项研究的背景、目的、意义;为配合这项研究北京市政府为民办实事,依托幼儿园首批建立20个早教基地,我们西罗园幼儿园是其中之一，早教基地的作用主要是面对0~3岁未入托的散居儿童，为他们提供教育咨询、家教指导、游戏、娱乐的场所。

通过这种快捷的方式,使社区内的广大居民对我园的早教基地有了初步的了解,其次,我们还通过社区居委会向辖区内的散居儿童家庭发放宣传材料，扩大了早教基地的影响力，为基地做了第一步的宣传。

再次，我们还在幼儿园大门口制作了两个大的宣传橱窗，有文字介绍和活动掠影。

（插照片）

（二）开展早期教育咨询活动,宣传早期教育的新理念、新方法。

我们定期在幼儿园大门口开展咨询、发放宣传材料，并当面解答家长在教育中的困惑和问题。

每学期的二、八月份结合招生工作，我园都选派出有教育经验的老师开展咨询活动，向家长介绍早期教育的重要性,0~3岁婴幼儿脑发育的特点,早期教育应向幼儿“教”什么?亲子活动对促进幼儿发展作用,如何为婴幼儿选择图书等.解答家长提出的问题。

（郝束树的例子）

（三）借助社区妇幼保健站的力量，更加有针对性的开展早教宣传。

我园是社区保健站为低龄婴幼儿集中防疫注射的集中点，利用这个机会，我们及时向婴幼儿家长进行早期教育的宣传，发放早教的宣传材料。

如，0~3岁婴幼儿教养大纲、学前教育期刊中的好文章及我园自编的“开心宝宝亲子乐园专刊”等，发挥我们的作用，扩大了影响。

（四）深入社区进行更广泛深入的宣传。

为了更有针对性地宣传，亲子园教师进入幼儿园周围的社区，街心公园，麦当劳、肯德基餐厅，边发放材料边对婴幼儿家长进行早期教育的宣传，并解答家长关于育儿方面的问题和疑惑。

（插入幻灯片）

（五）召开座谈会，与家长共同探讨早教问题，宣传早教基地的作用。

我们曾先后多次召开家长座谈会，与近百名家长座谈交流，了解家长的需求，听取家长的建议，通过家长会我们感到家长对亲子教育的需求很强烈，表现出很高的兴趣，纷纷了解亲子活动的内容，并希望安排专家讲座，向他们传授科学育儿的方法。

以此，也增强了我们开展早教工作的信心，确定了我们工作的目标和方向。

这一方法取得了直接的效果，加强了彼此的沟通与了解，凡是来参加座谈会的家长，都积极踊跃地报名参加亲子班的活动。

二、 强早教基地的建设工作，创设良好的亲子教育环境。

（一）将早教工作纳入全园工作体系，落实各项管理制度。

早教基地的建设已成为我园整体工作的一个重要部分，我们通过教职工大会在园内宣传基地建设的重要性，提高教职工的思想认识，鼓励教职工积极投入到基地建设的各项活动中。

园长亲自挂帅，主抓全面，副园长负责早教基地的具体工作落实，后勤主任负责早教基地后勤保障，。

同时我们还建立了早教基地的相关制度，如，招生制度、收费制度、行政值班制度、亲子班教师职责、教研制度等。

从而在管理上保证基地工作的顺利进行。

（二）重视师资队伍的培养建设，不断提高教育质量。

我园十分重视亲子教师的培训工作，我们先后共选派了九名专业思想牢固，爱孩子，肯于钻研业务，具有幼教大专学历，有一定教育教学经验的青年教师参加了亲子教师培训，经过培训，她们掌握了基本的理论和方法，现在9人全部担任亲子班教师，承担起周六亲子班和半日班的教学工作。

经过两年的教育实践，老师们深有体会地说：“亲子园的工作对我们的锻炼很大，促使我们的业务有了很大的提高。”亲子班教师承担着园内教学班和亲子班的两大任务，工作任务十分繁重，基地的工作占用了他们许多业余时间，但她们毫无怨言，都是全身心地投入工作，看到她们的进步，其他的老师也纷纷向领导表示，愿意得到这样的机会，使自己得到锻炼。

全员上下参与早教工作的积极性十分高涨。

（三） 投资十余万元创设亲子教室、购置适合3岁以下婴幼儿的玩具、图书、磁带、光盘、教学参考书、教具以及饮水机、空调等设备，为开展早教工作提供了基本的物质保证。

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（四） 教师们刻苦钻研，因地制宜为开展亲子教育活动自编自制教材、学具。

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三、探索亲子教育的途径与方法，为婴幼儿成长创造条件，为家庭教育提供指导。

（一）开办“开心宝宝亲子乐园”，为幼儿提供活动与交往的机会，开发其潜能，为家长提供家教指导。

自2002年4月至今，两年来，我们共开办了五期（每期四个月）周六亲子班，（2003年4月因非典只办了不到2个月），招收1~3岁幼儿100余名，幼儿按年龄分为宝宝班（2~3岁）、贝贝班（⒈5~2岁）、乖乖班（1~⒈5岁），每周六由一名家长陪伴参加活动一次，通过开展多种形式的亲子活动，促进幼儿动手动脑，给幼儿以丰富的感官刺激，促进其脑、大小肌肉和交往能力的发展，同时提高了家长科学育儿的认识水平和能力。

（插照片）