经过一个学期的实践，我认识到今天教师的职责是教会学生学习，教会学生做人，教会学生生存，教会学生发展。

这就首先要求教师是一个纯粹的人，是一名热爱学生，热爱岗位，能够获取新知，能够与时俱进的终身学习型的教师。

一名合格的教师要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。

在信息爆炸的今天，学会学习不仅是学生的专利，而且也是每个教师所必须学会的。

如何才能作为一名合格的教师呢？我认为教师应该做到以下几个角色。

1、教师即促进者 新课程观要求教师必须成为学生发展的促进者。

教师即促进者，指教师要从过去仅仅作为知识的传授者这一核心角色中解放出来，以培养学生的学习能力为重心，促进学生个体的和谐与健康发展。

教师即学生发展的促进者，是教师最明显、最直接、最富有时代精神的角色特征，是教师角色特征中的核心特征。

2、教师即引导者“新课程要求教师应该成为学生学习的引导者。”[9]根据学生的学习方式来确定教师的教学方式已经成为了教育教学的发展趋势。

就是说，每个学生的头脑都不是一张白纸，他有自己的生活经验和阅历，因此教师的责任就不是灌输知识，而是要想方设法地激发学生高效率、高质量完成这种选择、消化、理解。

要精心设计和营造有利于学生自主学习的环境和氛围。

3、教师即研究者 教师要不甘心成为一个“教书匠”而是要成为一个研究型的教师。

更为重要的是，教师要适应历史发展的需求，走教师专业化的道路。

要实现这一目标，唯一的办法就是一边教学、一边研究，与新课程一同成长。

这样一来，教师将变得更加自主、自尊、自信和自豪。

除了做到以上三点，我觉得我们必须发自内心地尊重学生，并尽己所能地帮助学生树立成才的信念、培养学习的兴趣、养成良好的习惯、学会学习的方法、发现并培养潜在的才能，从而使课堂成为学生快乐学习的天堂，使每一个学生在校三年能够真正有所收获，有所进步，为以后的成才打下坚实的基础。

教育是振兴中华的根本事业，是实现中华民族腾飞的关键。

在迎接知识经济和信息化社会挑战的时刻，提升人的信息素养成为教育界乃至全社会的共识，中小学信息技术课程成为各国基础教育课程改革和研究的热点课题。

我国政府也作出了加快教育信息化进程，加快普及中小学信息技术教育，以信息化带动基础教育的跨越式发展的决定。

中小学信息技术教育必须要面向素质教育，以素质教育理念为指导，以提升学生的素质和促进学生的全面发展和个性发展为最高目标，以提升学生的信息素养为核心任务，架构符合我国国情的信息技术课程理念和目标，形成合理的信息技术教育体系。

在我看来中小学教师应具备的现代教育技术应该包括:电教设备的使用技术和一些简易的教学工具的制作技术。

这也就是说中小学教师既要会用现成的教学工具，又要会制作一些符合自己的课程需要的工具，以配合自己的教学，帮助学生更好地掌握知识，使他们对学习产生更浓厚的兴趣。

更具体的来说，电教设备，其实就是现成的教学设备，包括电脑的使用，投影仪的使用，网络的使用，影像教具的使用，音像教具的使用等等。

这些技术的使用可以提高教师备课的效率，同时又可以吸引学生，增强学生学习的兴趣，加强记忆，活跃课堂气氛。

同时教师可以通过网络，搜罗到更多的经典的知识，从而将更多的有价值的信息传递给学生。

反过来通过这些简单易操作的教具，学生可以自己动手来操作，自己主动地来搜索知识，扩大自己的知识面。

所以教师掌握这些技术很有必要。

另一方面，我认为作为现代的中小学教师，更应该富有创造力，我们在培养学生的创造力的同时，在自己的工作方面应该走在学生前面，也来为自己的课程做一些适合自己的教具。

比如，要给学生上一些有关于植物的课，老师就可以做一些叶子的标本，带来给学生看，从而给他们以直观地感受，引导其欣赏大自然。

或者是在讲述一些距离学生生活较远的事物时可以做一些小型的模型。

在我看来这种动手制作也是现代教育技术的一个方面的表现。

不是只有现成的东西可以用，也不是所有现成的教具适合每位教师的每节课程。

所以，我觉得制作教具的技术也应该算在现代教育技术当中。