５岁时，儿童最喜欢听故事，尤其是小动物的故事，对抽象说教不能理解。

父母在施教时必须注意使孩子头脑里产生生动、形象的联系，才能取得效果。

此时，也是儿童游戏能力发展最快的时期，在父母的启发下，儿童已开始玩角色游戏，如用积木搭“动物园”、“饲养场”，自己扮演饲养员；玩开汽车游戏，司机、售票员则扮演得更象；玩医院游戏，会模仿医生给病人看病、开药方、打针，对病人表示同情，会说些安慰的话，做得很认真。

这时父母应同孩子一起玩，并有意识地引导他们注意游戏的目标，鼓励他们通过自己的努力去实现。

孩子可随意发挥自己的想象力，心理可得到良好的发展。

直接感知物体，获得丰富的感性知识，还能体验人际关系。

父母要引导儿童正确处理这些关系，形成良好的个性和品德。

儿童在游戏时是很专心的，父母可借此引导他们逐渐养成专心学习的好习惯、好品质。

此时，儿童已经会自己找邻居小孩玩，会进行小组游戏，已出现朋友关系的萌芽。

在良好教育下，开始懂得关心别人，如问候妈妈的病。

愿意把自己的玩具、图书借给小朋友。

在游戏中能团结友爱，互相提醒，遵守规则，想办法玩得好而有趣。

开始有克制自己的能力，会自己去解决问题，如让别人先玩，充当自己不喜欢的角色等。