教育观察研究的主要特点是什么它有何作用和局限性
发布者:马楠远2020-07-23
科学的教育观察的基本特点是:
1、教育观察研究是一种有目的、有意识的搜集资料的活动,具有目的性和计划性。
2、教育观察是在自然发生的条件下,在对观察对象不加任何干预和控制的状态下进行的,具有真实性。
3、教育观察的对象是当前正在发生的事实现象,具有直接性。
4、教育观察是在一定的教育科学理论的指导下进行的,其结果的解释也是以有关理论为前提的
5、教育观察要借助于一定的工具。
(二)教育观察研究的作用
1、教育观察能获得对事物比较充实、比较客观的事实性材料,有利于教育经验的总结和教育科学理论的提出。
2、教育观察研究是检验教育科学理论观点是否真确的重要途径。
3、教育观察有助于教育研究课题的选择和形成。
教育观察研究的局限
1、无法推断事件之间的因果关系。
观察只能发现事物之间的表面联系或偶然联系,无法真正揭示事物之间必然的、内在的、本质的联系。
2、观察所获资料琐碎、不系统。
3、易受观察者主观因素的影响。
4、观察者的介入会影响观察对象的心理和行为的变化,从而影响研究结果。
5、易受对象的活动空间和时间限制,比较被动,无法观测到想要的全面的情况,不利于全面解释对象的行为。