一、平常你们都是怎么默写古诗的

根据我多年的考试经验，请一定要相信你的第一直觉。

一般第一次写上的答案总是对的，但你回头一看时，总觉得那个字好像应该不是这样的，然后一改，改错了。我也犯过这个错误。

有一个规律，你改错的字一定都是平时没太注意到的字，对不对？像那种老师动不动就要你“把那个字的解释写十遍”的字你肯定不会写错。我觉得你把一首诗背会了，平时不紧张地默写时，也没太在意地顺手就能写对，而考试时你就不敢确定那个平时不太注意的字到底是不是这样了。

所以，楼主可以这样。第一，读古诗时，就认认真真地看好每个字，一个字都不要漏。

第二，平时默写时，就关注一下每个字，有没有仔细一看好像不太熟悉的地方。第三，考试时写的答案，一定要相信第一感觉！千万别乱改，除非你十分十分确定后来的答案是对的。

特别是语文英语！。

二、古诗文默写（1）无言独上西楼,月如钩

(1)无言独上西楼，月如钩。

（寂寞梧桐深夜锁清秋）。（李煜《相见欢》）（1分） （2）（塞下秋来风景异） ，衡阳雁去无留意。

（范仲淹《渔家傲》）（1分） （3）欧阳修《醉翁亭记》中表现饮酒旨趣并不在酒的句子是（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。） 。

（2分） （4）诗言志。王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”充满了对友人的真挚情谊；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ （安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜.）表现了诗人心系人间冷暖的济事情怀；苏轼《江城子》中的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发了为国杀敌的壮志；文天祥《过零丁洋》中的（人生自古谁无死，留取丹心照汗青.） ”表达了舍生取义的决心。

（4分）。

三、高考60分古诗情景默写题

新课标卷高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写汇编 高中部分 （一）《劝学》 1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已 这句话印证了这句话。

2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。 3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“ 学不可以已 ”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

5.强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。 6.强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 （二）《逍遥游》 1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是： 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是： 风之积也不厚，则其负大翼也无力。 5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是： 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。

6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。 7.文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？ 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是： 且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。

9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：我决起而飞，抢榆枋而止。 （三）《师说》 1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。 4.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

（四）《阿房宫赋》 1.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》：“呜呼！ 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。”

借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”

3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 4.《阿房宫赋》中作者泼墨写意，粗笔勾勒。

言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：覆压三百余里，隔离天日。 5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。

既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 6.用倒置式的暗喻。

以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。

7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。 8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。

秦爱纷奢，人亦念其家。 9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 10.杜牧在本文中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：灭六国者六国也，非秦也。

族秦者秦也，非天下也。 （五）《赤壁赋》 1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是。

四、高考古诗词默写复习题

《论语》六则

生于忧患，死于安乐《孟子》

鱼我所欲也《孟子》

劝学《荀子》（节选）

前出师表 诸葛亮

桃花源记 陶渊明

三峡 郦道元

师说 韩愈

陋室铭 刘禹锡

阿房宫赋 杜牧

岳阳楼记 范仲淹

醉翁亭记 欧阳修

记承天寺夜游 苏轼

前赤壁赋 苏轼

后赤壁赋 苏轼

爱莲说 周敦颐

送东阳马生序 宋濂（节选）

关雎《诗经》

蒹葭《诗经》

氓《诗经》

离骚 屈原（节选）

观沧海 曹操

饮酒 陶渊明

送杜少府之任蜀州 王勃

次北固山下 王湾

使至塞上 王维

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

行路难 李白

蜀道难 李白

望岳 杜甫

春望 杜甫

登高 杜甫

茅屋为秋风所破歌 杜甫

白雪歌送武判官归京 岑参

酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

钱塘湖春行 白居易

观刈麦 白居易

琵琶行（并序）白居易

雁门太守行 李贺

赤壁 杜牧

泊秦淮 杜牧

夜雨寄北 李商隐

无题 李商隐

锦瑟 李商隐

相见欢 李煜

虞美人 李煜

渔家傲 范仲淹

浣溪沙 晏殊

登飞来峰 王安石

江城子密州出猎 苏轼

水调歌头明月几时有 苏轼

念奴娇·赤壁怀古 苏轼

游山西村 陆游

破阵子 辛弃疾

永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾

过零丁洋 文天祥

天净沙秋思 马致远 山坡羊·潼关怀古 张养浩

已亥杂诗 龚自珍

五、古诗词默写填空

小题1：①相随饷田去。 ②北斗阑干南斗斜。③鸡声茅店月。④帘卷西风，人比黄花瘦。⑤年少万兜鍪。⑥全仗你抬声价。⑦采桑径里逢迎。⑧只有香如故。

小题2：如：金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。

小题1:

试题分析：古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。注意根据提示对出下句，注意“饷”“ 阑干”“ 兜鍪”的写法。

小题2:

试题分析：本题是开放性题目，要根据平时的积累，写出古诗词中带“酒”字的连续两句。