温州中学的简介.

温中百年简史

一、发展过程

温州中学创办于清廷推行“新政”时的晚清。

清光绪二十八年（1902年），国学大师、教育家孙诒让（1848-1908）商请温处道童兆蓉和温州知府王琛，将温州府属中山书院改为温州府学堂。

府学堂后改名温州府中学堂、浙江第十中学堂、浙江第十中学校、浙江省立第十中学校。

光绪三十二年（1906年），温州地方当局决定以旧校士馆为址创建温州师范学堂。

时任温处学务分处总理的孙诒让亲操筹办。

1908年学堂建成。

师范学堂后易名温州师范学校、浙江第十师范学校。

1923年（民国十二年），教育部新学制（壬戌学制）要求将各地省立师范学校并入当地省立中学。

于是十师和十中合并，校名仍是浙江省立第十中学校。

1933年学校改名浙江省立温州中学。

抗日战争时期的1939-1945年间，温州三次沦陷，学校数度迁址，先后在青田水南、村头、南田和泰顺江口等地办学。

抗战胜利后，1946年省浙东第三临时中学归并温中。

1949年5月温州解放，学校进入新的发展时期，开始全面的改造和建设。

解放初期，学校按照“为工农服务、为生产建设服务”的方针，改造旧的教育思想和教育教学体系，教师进行思想改造，学生实施智、德、体、美全面发展教育。

1953年，学校被确定为全省14所重点中学之一。

1954年，学校基本完成向新民主主义教育的转变，着手按社会主义原则实行进一步改造，以培养德、智、体全面发展的社会主义新人。

8月，校名改为浙江省温州第一中学。

学校由完全中学改为高级中学。

1958年，学校在“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”方针指引下，探索社会主义办学新路，学校工作在探索中曲折前进。

1959年，全省调整重点中学，本校为全省16所重点中学之一。

1961年，学校贯彻“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。

1962年试行《全日制中学暂行工作条例（草案）》。

1963年，省教育厅挑选基础较好的17所中学为“首批办好的重点中学”，以与高一级学校形成“小宝塔”，本校名列其中。

1966年开始的“文化大革命”，给学校带来灾难性的破坏。

1976年粉碎“四人帮”后，学校进行拨乱反正，各项工作逐步走上正规。

1978年，学校重新被确定为省、市重点中学。

1981年被定为省首批办好的18所重点中学之一。

有关部门采取一系列有力措施，提高学校办学水平。

1985年，学校复名“浙江省温州中学”，并再次由完全中学改制为高级中学。

学校办学条件不断改善，校舍、设备进行系统配套建设，教学手段现代化进程加速进行。

1992年，学校被评为省先进学校，1993年，学校评为省文明单位（以后仍保留文明单位称号）。

1995年，学校被批准为省一级重点中学。

2002年秋，为进一步提高办学水平，学校整体迁移到占地338亩、投资约2亿元的梧埏新校舍。

全体师生将在这所现代化的寄宿制的新校里，继续深化教育改革，全面推进素质教育，为培养社会主义现代化建设者和接班人而努力奋斗。

二、优良传统

学校富有民主爱国的革命传统。

解放前，温中是浙南地区传播民主思想和革命火种的重要基地。

辛亥革命武昌起义胜利后，师生首起响应，策动独立运动。

五四运动时，学生踊跃组织进步会社，宣传新思想和新文化。

第一次国内革命战争和土地革命中，本校校友和学生均曾作出出色的贡献。

抗日战争时，温中是浙南学运的中心。

解放战争中，进步师生始终站在反内战、争民主、迎解放的前列。

解放后，广大师生在中国共产党领导下，积极投身革命和建设，为振兴社会主义祖国而勤奋学习和工作，发扬光大了学校光荣革命传统。

学校教学一贯严谨求实。

解放前，教师除个别外均毕业于高师或大学，学有专长，许多全国知名的学者、专家都曾来校任教过。

解放后，省教育厅6次确定或调整省重点中学，本校均名列其中。

学校一直把师资队伍建设作为办好重点中学的关键，调配和培训工作抓得很紧，师资整体水平较高。

八十年代以后，教师学历全部达标。

广大教师敬业爱生、教书育人，治学严谨，作风扎实。

教学不仅重视传授知识，而且注意发展培养良好学风。

近二十年来，学校大量增加新教师，中、青年教师成为教师队伍的主体。

他们继承优良传统，学习研究现代教育思想、掌握现代教学手段，茁壮成长，呈现了“一代更比一代强”的可喜局面。

学生富有勤奋好学的优良传统。

广大学生以“英奇匡国，作圣启蒙”为训，严格要求自己。

解放前，大多数学生刻苦读书，力求上进。

即使在抗日战争艰难困苦环境中，学校仍能弦歌不辍。

解放后，学生更胸怀大志，努力学习，课业成绩，一直居地区各校前茅；课外学习，学术探讨，第二课堂，体育文艺和社会活动，也都播誉全省。

早年学生出版的《中国文学》曾被中科院列为学术期刊论文索引篇目；近期的《籀园春草》又多次评为全国中学生优秀社刊。

学校致力于确立学生在教学中的主体地位以来，学生学习的自觉性、主动性进一步提高，创造性、灵活性进一步增强，优良学风得到进一步发展。

治校富有改革创新的优良传统。

建校之初，孙诒让对课程进行大胆革新，开创了改革先风；立校不久，刘绍宽大力整理学务，制定全面的管理规章，奠定了严谨治校的基础；五四运动时期，黄式苏、姜琦等带头宣传新文化、新思想，培育了校园民主爱国风气；洪彦远、朱章宝等提倡学术研究，注重培养学生能力，推动了勤奋好学、善于思考学风的形成；金嵘轩主校时间最长，他广聘人才，严谨治校，尊师重教，爱护学生，以身作则，无私奉献，德高望重，为校长之楷模。

解放后历任领导都不断更新教育理念，坚持教育教学改革和学校管理改革。

“文革”前的17年，着重改造旧学校，确立新的办学原则，探索新的办学路子，开展教材教法改革。

八十年代以来，学校加大了改革和创新的力度，逐步建立以全面提高学生素质为目标的课程体系；优化促进学生个性发展的教育环境；健全保证教育质量的评估体系，完善实施高效管理的校长负责制、岗位责任制、教工聘任制和结构工资制。

教育改革中，学校努力营造宽松的教学环境，建设丰富多采、昂扬向上的校园文化，尝试研究性学习和探究式教学，新的教学特色正在逐步形成。

经过长期的努力，几代人的奋斗，学校早已成为浙江的名校之一。

党的十一届三中全会以后，各级领导和有关部门加强了对重点学校的支持，加大了人力、财力、物力的投入，学校的办学条件进一步改善。

现在，学校有较雄厚的师资力量，较先进的教学设施、设备，较优良的校风、教风、学风，较科学的管理规章，较合理的组织机构，为学生的发展创造了优良的条件，为实现学校的办学目标提供了有力的保证。

三、办学条件

近几年，市政府对教育的投资大幅度增长，温中新校舍建设被列为市重点工程，学校现代化建设列为全市基础教育十大工程之首。

学校除主要依靠国家投资外，还开辟群众投资教育的渠道，1984年起，学校开始招收部分自费生，其收益主要用于改善办学条件。

许多校友和其他社会人士也热心捐资助学。

现在，新校园占地338亩（其中水域约占30%，绿化占地面的40%）。

校舍建筑面积共7.67万m 2，其中有13738m2的教学楼，5699m 2的科学馆（内有天文气象台），4319m2 的实验楼，5936m2的图书馆（含学生电子阅览室），7884m2的体育馆，2901m 2的艺术楼（内含校史馆），400米塑胶8跑道的田径运动场和1158m 2的看台，19078m2的学生宿舍，3940m 2的教师休息楼，7732m2的食堂，4319m 2的行政办公楼。

学校电教、实验、劳技设备，体育器材和卫生器械、药品配备，均按省一级重点中学的Ⅰ类标准配置。

图书馆有藏书99713册，本年杂志225种，报纸55种。

学校现代教育技术装备有教育信息中心、校园网络系统、CATV系统、校园公共广播系统和多媒体教学系统等。

四、教育成果

办学百年来，据现有名册统计，学校毕业、肄业共40193人。

其中：解放前的旧制中学1316人，师范学校655人，初中4079人，高中2070人；解放后初中13324人，高中18749人（见附三）。

先后在学校工作过的教工约2000人。

校友分布全国各地和世界许多国家和地区。

大多数校友是我国革命和建设的骨干力量。

解放前，许多校友投身革命救国，据现有材料统计，至少有260名校友参加了共产党领导的革命队伍，其中在校时即参加共产党的70多人（见附四）。

在革命和建设中，有40多人成为革命烈士（见附五）。

学生参加革命队伍、在校入党及成为革命烈士人数之多，均居浙南各校之首。