1、朗读时要注意朗读稿件画面感的呈现

画面感的呈现，就是要将文章中所表现的画面，通过朗读呈现出来，让听众听到这段朗读能够联想到文中中所表现的画面。

比如，在朗读一些表现香气的文章时，可以在读到表达气味的关键词时，稍作停顿，吸吸鼻子。

给予听众想象空间。

距离：

“……热心肠的同志送给我两瓶儿。

一开瓶子塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿，喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢……”。

——杨朔《荔枝蜜》

解析：上面这段文字就是嗅觉引起的味觉感受。

当朗读到“一开瓶子塞儿”时，会不自觉地抽一下鼻子，深吸一口气，一股甜香味扑鼻而来。

2、朗读时要注重朗读稿件中的逻辑顺序关系。

朗读时要弄清作品中的概念、判断、推理以及全篇的思想发展脉络，层次、语句之间的内在联系，认真体会和把握主次感、并列感、对比感、递进感、总括感、转折感、因果感等多种感受。

在朗读时，根据每句话的逻辑感赋予不同的语调，感情。

让听众更加明白你所传递的感情。

举例：

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；

大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；

唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

——《沁园春·雪》

解析：在朗读毛泽东这首著名的古诗词的时候，应该注重诗词中层层递进的逻辑关系。

不能用一个语调去朗读，应该逐句加强重音，把全诗情感的重点表达留在最后。

着重体现诗人的豪情壮志。

3、通过划分节奏单元，让朗读更具韵律感

朗读稿件中的每个语句都有节奏单元。

一个语句可以是一个节奏单元，也可以有多个节奏单元。

最小的节奏单元可以是一个词，较大的节奏单元也可以有4、五个词语或词组。

分节奏单元可以帮助朗读者找准停连的位置，攻破长句子朗读的难关，杜绝停顿断句不当的问题，同时，是自己的朗读具有韵律感。

案例：

“莫高窟壁画的内容丰富多彩，有的是描绘古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的是描绘人们奏乐、舞蹈、演杂技的场面，还有的是描绘大自然的美丽风光。

其中最引人注目的是飞天。

壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展着双臂，翩翩起舞。

看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”

——《莫高窟》

解析：上述段落，长句较多。

很难把控朗读的节奏。

但是通过节奏单元的划分，能够将长句分解变短。

让你在朗读长篇段落的时候能够节奏得当。

把握住分寸。

技巧是一个方面，更重要的坚持实操。