没有善意惩戒的教育，是不完善的教育，然而，由于众所周知的原因，教师谈“惩戒”色变，投鼠忌器，唯恐戴上“体罚”的高帽。

其实，这大可不必。

只要教师把握好“度”，就完全能够行使好教育惩戒权，发挥其警示、教育和激励的功能。

适度的教育惩戒能让学生分清是非善恶，改正缺点和错误，学会承担自己不良行为带来的责任。

而过度的惩戒会给学生造成不良影响甚至危害，特别是心灵上的创伤。

这容易导致学生破罐子破摔的心理，甚至会产生与教师对着干的逆反心理。

把握教育惩戒的“度”，应从两个方面进行考虑：一是教育惩戒方式；

二是学生因素。

前者应注重其合理性，后者应分析其承受力。

只要使教育惩戒具有合理性，只要教育惩戒合乎学生的承受力范围，教育惩戒就能实现教育意义，并消除其负面影响。