当代诗歌诺贝尔奖获奖作品

1992年德里克·沃尔科特（1930~）圣卢西亚诗人。

主要作品有诗集《在绿夜里》、《放逐及其他》、《海湾及其他》；剧作《猴山之梦》、《最后的狂欢》等。1992年作品《西印度群岛》获诺贝尔文学奖。

获奖理由：“他的作品具有巨大的启发性和广阔的历史视野，是其献身多种文化的结果”。1990年奥克塔维奥·帕斯（1914~1998）墨西哥诗人。

主要诗作有《太阳石》、《假释的自由》、《向下生长的树》；散文作品有《孤独的迷官》、《人在他的世纪中》、《印度纪行》等。1990年作品《太阳石》获诺贝尔文学奖。

获奖理由：“他的作品充满激情，视野开阔，渗透着感悟的智慧并体现了完美的人道主义”。1987年约瑟夫·布罗茨基（1940~1996）苏裔美籍诗人。

主要作品有诗集《韵文与诗》、《山丘和其他》、《悼约翰邓及其他》、《驻足荒漠》；散文集《小于一》等。1987年《从彼得堡到斯德哥尔摩》获诺贝尔文学奖。

获奖理由：“他的作品超越时空限制，无论在文学上或是敏感问题方面都充分显示出他广阔的思想及浓郁的诗意”。1984年雅罗斯拉夫·塞弗尔特（1901~1986）捷克诗人。

主要作品有诗作《裙兜里的苹果》、《铸钟》、《妈妈》、《哈雷慧星》和回忆录《世界美如斯》等。1984年作品《紫罗兰》获诺贝尔文学奖。

获奖理由：“他的诗富于独创性、新颖、栩栩如生，表现了人的不屈不挠精神和多才多艺的渴求解放的形象”。1980年切斯拉夫·米沃什（1911~2004），波兰诗人。

主要作品有诗集《冰封的日子》、《三个季节》、《冬日钟声》、《白昼之光》、《日出日落之处》；日记《猎人的一年》；论著《被奴役的心灵》；小说《夺权》等。1980年作品《拆散的笔记簿》获诺贝尔文学奖。

获奖理由：“不妥协的敏锐洞察力，描述了人在激烈冲突的世界中的暴露状态”。1979年奥德修斯·埃里蒂斯（1911~1996）希腊诗人。

主要作品有诗集《初生的太阳》、《英雄挽歌》、《理所当然》等。1979年作品《英雄挽歌》获诺贝尔文学奖。

获奖理由：“他的诗，以希腊传统为背景，用感觉的力量和理智的敏锐，描写现在认为自由和创新而奋斗”。1977年阿莱克桑德雷·梅洛（1898~1984）西班牙诗人。

主要作品有诗集《天堂的影子》、《毁灭或爱情》、《终级的诗》、《知识的对白》等。1977年作品《天堂的影子》获诺贝尔文学奖。

获奖理由：“他的作品继承了西班牙抒情诗的传统和吸取了现在流派的风格，描述了人在宇宙和当今社会中的状况”。1975年埃乌杰尼奥·蒙塔莱（1896~1981）意大利诗人。

主要作品有诗集《乌贼骨》、《守岸人的石屋》等。1975年作品《生活之恶》获诺贝尔文学奖。

获奖理由：“由于他杰出的诗歌拥有伟大的艺术性，在不适合幻想的人生里，诠释了人类的价值”。1974年哈里·埃德蒙·马丁逊（1904~1978）瑞典诗人。

主要作品有诗作《现代抒情诗选》、《游牧民族》、《自然》、《海风之路》、《蝉》、《草之山》和代表作《阿尼亚拉》等。1974年作品《露珠里的世界》获诺贝尔文学奖。

获奖理由：“他的作品透过一滴露珠反映出整个世界”。1971年巴勃鲁·聂鲁达（1904~1973）智利诗人。

主要作品有作《二十首情诗和一支绝望的歌》、《西班牙在我心中和代表作《诗歌总集》等。1971年作品《情诗哀诗赞诗》获诺贝尔文学奖。

获奖理由：“诗歌具有自然力般的作用，复苏了一个大陆的命运与梦想”。1966年奈莉·萨克斯（女）（1891~1970）瑞典诗人。

主要作品有诗集《逃亡与蜕变》、《无尘世界的旅行、《死亡的依旧庆祝生命》；诗剧《伊莱》等。1966年作品《逃亡》获诺贝尔文学奖。

获奖理由：“因为她杰出的抒情与戏剧作品，以感人的力量阐述俩以色列的命运”。1963年乔治·塞菲里斯（1900~1971）希腊诗人。

主要作品有诗集《转折点》、《神话和历史》、《航海日志》和《“画眉鸟”号》。1963年作品《“画眉鸟”号》获诺贝尔文学奖。

获奖理由：“他的卓越的抒情诗作，是对希腊文化的深刻感受的产物”。1960年圣琼·佩斯（1887~1975）法国诗人。

主要作品有诗作《远征》、《流放》、《雨》、《雪》、《风》、《海标》、《鸟》、《荣兴》等。1960年作品《蓝色恋歌》获诺贝尔文学奖。

获奖理由：“由于他高超的飞越与丰盈的想象，表达了一种关于目前这个时代之富于意象的沉思”。1959年萨瓦多尔·夸西莫多（1901~1968）意大利诗人。

主要作品有诗集《水与土》、《消逝的笛音》、《瞬息间是夜晚》和《日复一日》等。1959年作品《水与土》获诺贝尔文学奖。

获奖理由：“由于他的抒情诗，以古典的火焰表达了我们这个时代中，生命的悲剧性体验”。1956年胡安·拉蒙·希梅内斯（1881~1958）西班牙诗人。

主要作品有诗集《诗韵集》、《悲哀的咏叹调》；散文集《三个世界的西班牙人》；长诗《空间》等。1956年作品《悲哀的咏叹调》获诺贝尔文学奖。

获奖理由：“由于他的西班牙抒情诗，成了高度精神和纯粹艺术的最佳典范”。1948年托马斯·斯特恩斯·艾略特（1888~1965）英美诗人、剧作家、批评家。

主要作品有诗作《普鲁弗洛克的情歌。

第六届古诗文大赛决赛获奖名单

上海市第六届中学生古诗文大赛复赛金山赛区获奖名单 预初组 一等奖： 沈雁青 （金盟中学） 朱哲灏 （金盟中学） 二等奖： 顾逸静 （金盟中学） 叶南飞 （金盟中学） 李思雯 （西林中学） 三等奖： 连舒婷 （西林中学） 孙伊青 （金盟中学） 孙昱铖 （罗星中学） 丁聪杰 （蒙山中学） 张郦聪 （平乐中学） 鼓励奖： 尹昱瑶 （平乐中学） 高思骏 （金盟中学） 谢怡清 （罗星中学） 姚轶文 （西林中学） 王学舟 （西林中学） 初一组 一等奖： 陈星雨 （金盟中学） 赵 喆 （罗星中学） 二等奖： 沈康阳 （师大实验） 竺鹏程 （师大实验） 沈 懿 （师大实验） 三等奖： 汝 泽 （师大实验） 杨依琳 （张堰二中） 何嘉玮 （金盟中学） 郁佳琪 （罗星中学） 徐佩儿 （罗星中学） 鼓励奖： 周程祎 （金盟中学） 倪佳成 （金盟中学） 李逢双 （金盟中学） 马子琦 （金盟中学） 王 凡 （西林中学） 陆晓玮 （平乐中学） 初二组 一等奖： 黄 悦 （金盟中学） 徐竹君 （师大实验） 二等奖： 沈佳琰 （师大实验） 沈丹蕾 （金盟中学） 姚嘉怡 （金盟中学） 三等奖： 杨 青 （金盟中学） 吴琳晓 （师大实验） 曹宣言 （师大实验） 俞世豪 （蒙山中学） 陈彤琳 （蒙山中学） 鼓励奖： 朱 亮 （蒙山中学） 朱 贤 （罗星中学） 沈 克 （罗星中学） 高郁宸 （教院附中） 张诗蕾 （平乐中学） 黄冬岚 （平乐中学） 初三组 一等奖： 沈凤娇 （金盟中学） 丁蓓蕾 （金盟中学） 二等奖： 陈意榕 （师大实验） 董媛媛 （师大实验） 王家浩 （金盟中学） 周逸雯 （金盟中学） 三等奖： 潘逍遥 （平乐中学） 王 沁 （金盟中学） 张霁月 （师大实验） 庄尹豪 （师大实验） 张 弦 （蒙山中学） 鼓励奖： 沈若岚 （金盟中学） 杨伊娃 （金盟中学） 张茜铭 （师大实验） 陆 一 （师大实验） 李 茜 （罗星中学） 黄泽礼 （蒙山中学） 朱晨盛 （蒙山中学）。

第六届古诗文大赛决赛获奖名单

上海市第六届中学生古诗文大赛复赛金山赛区获奖名单

预初组

一等奖： 沈雁青 （金盟中学） 朱哲灏 （金盟中学）

二等奖： 顾逸静 （金盟中学） 叶南飞 （金盟中学）

李思雯 （西林中学）

三等奖： 连舒婷 （西林中学） 孙伊青 （金盟中学）

孙昱铖 （罗星中学） 丁聪杰 （蒙山中学）

张郦聪 （平乐中学）

鼓励奖： 尹昱瑶 （平乐中学） 高思骏 （金盟中学）

谢怡清 （罗星中学） 姚轶文 （西林中学）

王学舟 （西林中学）

初一组

一等奖： 陈星雨 （金盟中学） 赵 喆 （罗星中学）

二等奖： 沈康阳 （师大实验） 竺鹏程 （师大实验）

沈 懿 （师大实验）

三等奖： 汝 泽 （师大实验） 杨依琳 （张堰二中）

何嘉玮 （金盟中学） 郁佳琪 （罗星中学）

徐佩儿 （罗星中学）

鼓励奖： 周程祎 （金盟中学） 倪佳成 （金盟中学）

李逢双 （金盟中学） 马子琦 （金盟中学）

王 凡 （西林中学） 陆晓玮 （平乐中学）

初二组

一等奖： 黄 悦 （金盟中学） 徐竹君 （师大实验）

二等奖： 沈佳琰 （师大实验） 沈丹蕾 （金盟中学）

姚嘉怡 （金盟中学）

三等奖： 杨 青 （金盟中学） 吴琳晓 （师大实验）

曹宣言 （师大实验） 俞世豪 （蒙山中学）

陈彤琳 （蒙山中学）

鼓励奖： 朱 亮 （蒙山中学） 朱 贤 （罗星中学）

沈 克 （罗星中学） 高郁宸 （教院附中）

张诗蕾 （平乐中学） 黄冬岚 （平乐中学）

初三组

一等奖： 沈凤娇 （金盟中学） 丁蓓蕾 （金盟中学）

二等奖： 陈意榕 （师大实验） 董媛媛 （师大实验）

王家浩 （金盟中学） 周逸雯 （金盟中学）

三等奖： 潘逍遥 （平乐中学） 王 沁 （金盟中学）

张霁月 （师大实验） 庄尹豪 （师大实验）

张 弦 （蒙山中学）

鼓励奖： 沈若岚 （金盟中学） 杨伊娃 （金盟中学）

张茜铭 （师大实验） 陆 一 （师大实验）

李 茜 （罗星中学）

黄泽礼 （蒙山中学） 朱晨盛 （蒙山中学）

古诗文阅读大赛获奖者经验分享

多做相关的练习，切记一切皆源于兴趣，有兴趣才会有效率，如果你不喜欢做练习，多看一些古诗文的书（不知道你的年级，所以无法推荐书）。比赛前一天可以适当放松一下自己（不过要在有一定把握的情况下），可听听音乐等。在比赛时，千万不能紧张，多做心理暗示。

相关书籍：高中古诗文串讲：高二卷、高考古诗文阅读专项集训、精彩阅读：高二文言诗文、古诗文名篇精练300题（高考必备高1高2预备）、高二语文现代文与古诗文阅读解题技巧训练/名师特训、古诗文导读（高中本）、高中生必背古诗文——中小学生必读丛书（同志，这些书够了吧，会累死人的！）

诗歌领域最高奖项是什么

茅盾文学奖（始于1981年）

中国作家协会主办的中国文坛最高荣誉之一，每四年颁发一次。茅盾文学奖是根据茅盾生前遗愿，为鼓励优秀长篇小说的创作、推动我国社会主义文学的发展而设立的。单项奖金为1万元。

庄重文文学奖（始于1987年）

香港著名人士庄重文先生倡议出资，由中华文学基金会主办的一项青年文学奖。主要用来奖励在文学创作、文学评论中取得优异成绩的年轻作家和优秀的青年文学刊物。现每两年颁发一次。

曹禺戏剧文学奖（始于1994年）

专就剧本创作所进行的全国性评奖，代表了中国戏剧文学创作最高水准，其前身是中国戏剧家协会于1980年创办的全国优秀剧本奖，1994年更名为曹禺戏剧文学奖，由中国文联、中国戏剧家协会主办。每年评选一次，每届评出10个正式奖和10个提名奖。

鲁迅文学奖（始于1995年）

中国作家协会主办的中国文坛最高荣誉之一。每两年举行一次（实际大约每三年一次）。设有中篇小说、短篇小说、报告文学、诗歌、散文杂文、文学理论评论、文学翻译作品等七项奖项，每项可评5部作品。上一届单项奖金均为2000元人民币，今年这一届均为一万元。

姚雪垠文学奖（始于2003年）

由中国作家协会中华文学基金会主办，根据著名作家姚雪垠的遗愿及捐款设立“姚雪垠长篇历史小说奖励基金”，专门奖励优秀的长篇历史小说。该奖每四年评选一次。

大家·红河文学奖（始于1995年）

由云南人民出版社《大家》杂志社和云南红河卷烟厂共同设立。奖金额10万元人民币。评选对象为《大家》发表作品的全部作者。每两年一届，每届一奖，每奖一人。

新概念作文大赛（始于1998年）

由《萌芽》杂志社率先发起，联合十所著名大学共同主办。这个面向高中学生的作文大奖，强调“新思维、新表达、真体验”，一度成为高校招生和少年成名的“直通车”。

老舍文学奖（始于2000年）

为纪念人民艺术家老舍，繁荣北京市的文学创作，推动我国文学事业的繁荣发展而设立的，是北京市文学艺术方面的最高奖励。第三届老舍文学奖设4个奖项，其中新设两个名额的“新人佳作奖”。第二届老舍文学奖单项最高奖金达到3万元，总奖金额达到了16万元。

冯牧文学奖（始于2000年）

根据文学评论家、散文家冯牧遗愿，为鼓励扶植新人、促进文学事业繁荣发展而设，有关于获奖者年龄的限制。每年评选一次，下设三个奖项：青年批评家奖、文学新人奖和军旅文学创作奖。每名获奖者奖金为人民币2万元。

春天文学奖（始于2000年）

著名作家王蒙将其在首届“《当代》文学拉力赛”上获得的10万元大奖捐给人民文学出版社，倡议设立30岁以下的文学新人奖，这便是春天文学奖。该奖项每年一度，颁奖的同时出版“春天丛书”，专门结集年度得奖者和获得提名者的作品集。长篇小说大奖奖金1万元；入围奖奖金3000元。

华语文学传媒大奖（始于2003年）

由南方都市报主办，是国内首个由大众媒体设立的文学大奖。该奖项一年一度，共设“年度杰出成就奖”、“年度小说家”、“年度诗人”、“年度散文家”、“年度文学评论家”、“年度最具潜力新人”6个奖项。第二届单项最高奖金仍为10万元，但奖金总额上升至20万元，是国内年度奖金最高的文学大奖。

诗歌朗诵获奖感言,求范文

一直以来，我都被汉民族语言深深地吸引着，汉语不仅在内容上博大精深，而且在语音方面富有一种韵律美！它的四声就像音乐的旋律一样，很美！

这届普通话大赛的主题为“中华经典诗文朗读”。我的必选篇目是李清照的《声声慢》。这是李清照南渡以后的一首震动词坛的名作。通过秋景秋情的描绘，抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩。在结构上打破了上下片的局限，全词一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。首句连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情。下文“点点滴滴”又前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。全词一字一泪，缠绵哀怨，极富艺术感染力。我很喜欢这首词！词中作者运用朴素自然的艺术手法，通过景物的描写和生活感受的叙述，充分展示了她所处的环境气氛及其内心世界。

我的自选篇目是舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的诗，多借鉴浪漫主义的艺术方法。在这首《祖国啊，我亲爱的祖国》中，作者将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。这首诗宛如一曲多声部的交响曲。前两节沉郁、凝重，充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；后两节清新、明快，流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦；同时，表达出经历挫折的一代青年，与祖国同呼吸共命运，以自己的血汗去换取祖国富饶、荣光、自由的心声。

理解是朗诵的基础，在理解的基础上才能把你要朗诵的诗词转化为声音时赋予它一定的思想感情内涵！我就是通过这样的方式，领悟诗人的情感，在台上自如地朗诵！

这次大赛令我受益匪浅！这是个很好的交流和学习的平台！自回归以来，香港就融入了中国这个大家庭，为人们扩大交往，寻求自我发展创造了条件。但是由于各地的方言隔阂，阻碍了人们的正常交往。人们要消除方言隔阂，就必须学习普通话这一法定的共同语。

参加这次比赛我还要特别感谢一个人！她是我这次普通话大赛的指导教师索燕华老师！没有老师的教导有方就没有我今天的成绩！感谢老师和父母对我的辛苦培养，我会永远感激他们。

最后我想说，做为一个得奖者，我心中无比舒畅，因为我没有辜负大家的期望；虽然这次比赛我取得第一名，但是做为一个好学生，我觉得不能自傲，无论什么时候都要做到胜不骄败不馁。感谢省教育厅和语言工作文字委员会为我们港澳台同学提供这样宝贵的机会。我会继续努力，将普通话说得更好！

你把有些内容改一下就行了