1. 《江雪》古诗的诗意和诗情

《江雪》是唐代诗人柳宗元所作. 《江雪》，即江上雪景. “千山鸟飞绝，万径人踪灭.”绝：绝迹.人踪：人的踪迹.灭：消失，没有了.千山：虚指所有的山.万径：虚指所有的路.这两行的意思是：所有的山上，都看不到飞鸟的影子，所有的小路，都没有人的踪影. “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪.”孤：孤零零.舟：小船.蓑：蓑衣.笠：斗笠.这两行的意思是：（在）孤零零的一条小船上，坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，在大雪覆盖的寒冷江面上独自垂钓. 写雪景而前三句不见“雪”字，纯用空中烘托之笔、一片空灵.待结句出“雪”而回视前三句，便知“千山”、“万径”、渔翁，已全覆盖于深雪之中，而那雪还在纷纷扬扬，飞洒不休.要不然，“千山”何故“鸟飞绝”？“万径”何故“人踪灭”？“孤舟”渔翁，又何故披“蓑”戴“笠”？ 用“千山”、“万径”反衬“寒江”、“孤舟”，用“鸟飞绝”、“人踪灭”反衬“蓑笠翁”寒江“独钓”，从而在广阔、寂寥、清冷的画面上突出了“孤舟”“独钓”的“蓑笠翁”形象. 全诗句句写景，合起来是一幅图画，所以正如黄周星《唐诗快》 所说：“只为此二十字，至今遂图绘不休，将来竟与天地相终结始矣.” 那么，有没有景中之情，言外之意呢？吴烻《唐诗直解》云：“千山万径，人鸟绝迹，则雪之深可知.然当此之时，乃有蓑笠孤舟、寒江独钓者出焉.噫！非若傲世之严光，则为待聘之吕尚.赋中有比，大堪讽咏.”徐增《说唐诗详解》云：“此乃子厚在贬所以自寓也.当此途穷日短，可以归矣，而犹依泊于此，岂非一官所系耶？一官无味，如钓寒江之鱼，终亦无所得而已矣.余岂效此渔翁哉！”王尧衢《古唐诗合解》云：“置孤舟于千山万径之间而以一老翁披蓑戴笠，兀坐于鸟不飞、人不行之地，真所谓寄蜉蝣于天地、渺沧海之一粟矣，何足为轻重哉？江寒而鱼伏，岂钓之可得？彼老翁何为而作孤舟风雪中乎？世态寒凉，宦情孤冷，如钓寒江之鱼，终无所得，子厚以自寓也.”诸如之类，都认为作者以渔翁“自寓”，尽管各人的解释不尽相同. 这首《江雪》与其另作《渔翁》，都以渔翁“自寓”，反映了柳宗元在长期流放过程中交替出现的两种心境.他有时不甘屈服，力图有所作为；有时又悲观愤懑，寻求精神上的解脱.《渔翁》中的渔翁，超尘绝俗，悠然自得，正是后一心境的外化.《江雪》中的渔翁，特立独行，凌寒傲雪，独钓于众人不钓之时，正是前一种心情的写照.。

2. 古诗《江雪》的完整诗词

唐代柳宗元《江雪》： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 翻译： 群山中的鸟儿飞得不见踪影，所有的道路都不见人的踪迹。

江面孤舟上一位披戴着蓑笠的老翁，独自在寒冷的江面上钓鱼。 词语注释： 1、绝：无，没有。

2、万径：虚指，指千万条路。 3、人踪：人的脚印。

4、孤：孤零零。 5、蓑笠（suō lì）：蓑衣和斗笠。

蓑：古代用来防雨的衣服；笠：古代用来防雨的帽子，用竹篾编成。 6、独：独自。

扩展资料 创作背景： 《江雪》这首诗作于柳宗元谪居永州期间（805-815）。唐顺宗永贞元年（805），柳宗元参加了王叔文集团发动的永贞革新运动，推行内抑宦官、外制藩镇、维护国家统一的政治措施。

但由于反动势力的联合反对，改革很快失败，柳宗元被贬为永州司马，流放十年，实际上过着被管制、软禁的“拘囚”生活。险恶的环境压迫，并没有把他压垮。

在政治上不利，他就把人生的价值和理想志趣，通过诗歌来加以展现。这首诗便是其中一首代表作。

赏析： 诗中运用典型概括的手法，选择千山万径，人鸟绝迹这种最能表现山野严寒的典型景物，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景；接着勾画独钓寒江的渔翁形象。这是诗人由于憎恨当时那个一天天在走下坡路的唐代社会而创造出来的一个幻想境界。

全诗表达了诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。 参考资料来源：百度百科-江雪。

3. 幼儿园古诗大班《江雪》教案怎么写

幼儿园古诗大班《江雪》语言教案

教学目标：

1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

教学重点：学会朗诵古诗。

教学难点：在教师的引导下理解古诗的意境。

教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。

教学方法：愉快教学法

教学过程：

一、开始部分

组织教学

二、基本部分

1、猜拼图

出示一个三角形提问："小朋友这是什么？"

出示一个圆形提问：这是什么呢？

老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）

老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？

2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。（出示多媒体）

(1)你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）

(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）

(3)江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）

(4)他在干什么？（独钓寒江雪）

4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）

(1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？

(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。（不同的方法朗诵）

(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

三、结束部分

1、幼儿操作：画出这首古诗中你认识的字宝宝，画出来给后面的老师读一读，你读的对不对，然后朗诵给老师听，你会得到一颗五角星。

2、总结

师：小朋友们今天学习了什么？

3、作业

把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

板书设计： 江雪

千山鸟飞绝， 万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

如果有问题可以继续追问

望朋友采纳 谢谢！

4. 江雪的全部古诗

江雪 唐代：柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 译文：译文：千山万岭不见飞鸟的踪影；千路万径不见行人的足迹。

一叶孤舟上，一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁；独自在漫天风雪中垂钓。 扩展资料 创作背景 《江雪》这首诗作于柳宗元谪居永州期间（805—815）。

唐顺宗永贞元年（805），柳宗元参加了王叔文集团发动的永贞革新运动，推行内抑宦官、外制藩镇、维护国家统一的政治措施。 但由于反动势力的联合反对，改革很快失败，柳宗元被贬为永州司马，流放十年，实际上过着被管制、软禁的“拘囚”生活。

险恶的环境压迫，并没有把他压垮。在政治上不利，他就把人生的价值和理想志趣，通过诗歌来加以展现。

这首诗便是其中一首代表作。 这首诗描写的是南方江边的雪景。

在诗人描画的这幅图中，白茫茫的大雪封住了千山万岭，鸟儿早已经无影无踪。因为雪太大，所以连鸟都不愿意出来了；又因为雪大，连人的足迹都盖住了，只能看见一派白雪皑皑、静寂无声的大地。

而在下着大雪的江面上，有一只小船，船上有一位披着蓑衣，戴着斗笠的老渔翁。他独自顶着寒风，在清冷的江面上钓鱼。

冰天，雪地，一只孤舟、一人独钓。 这首诗写尽了孤独、寒冷的感觉，而这首诗也正是诗人柳宗元的内心写照。