2013山东高考语文古诗词鉴赏

1. 近年高考语文诗歌鉴赏题目及解答

2013年高考真题分类汇编---诗歌鉴赏一、2013年新课标I 阅读下面这首宋词，完成8-9题。

鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。

镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。

②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。

③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。

8.上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（5分） 9.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）【参考答案】 8.(5分)那些整天酣饮的酒徒一个个封侯拜将，而自己只能做一个闲散的江边渔翁。

表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。9.(6分)用来含蓄地表达对统治者的不屑和愤慨之情。

皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必让皇帝来恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁有稀罕你皇帝的恩赐！二、2013年天津卷 14.阅读下面这首词，按要求作答。（8分）鹧鸪天·送廓之秋试① [宋]辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。

春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。

又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。

【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。②白苎（zhù）：用白色苎麻织成的布。

③禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。（1）“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？（2分）（2）“鹏北海，凤朝阳。

又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？（3分）（3）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（3分）【参考答案】 14.(8分)（1）轻微、新鲜、清爽等。

（2）大鹏、丹凤、意象豪迈；北海、太阳、路茫茫、意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。（3）例：“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明进令和环境；“明年此日青云去，去笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。

虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。三、2013年福建卷阅读下面的诗歌，完成后面题目。

（6分）送何遁山人归蜀 [宋」梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。

到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机② （--选自《宋诗精华录》）【注】①杜鹃：又名子规。

②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。（1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。

（2分）（2）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。（4分）【参考答案】 6.( 6分)（1）“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗韵味。

（2）颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。

梅尧臣（1002-1060），字圣俞，安徽宣城人，宣城古称宛陵，故世称梅宛陵。少时考进士，没考上，后历任州县官属，赐进士出身，最后做到尚书都官员外郎。

四、2013江苏卷 9.阅读下面这首诗，然后回答问题。（10分）醉眠唐庚山静似太古，日长如小年。

馀花犹可醉，好鸟不妨眠。世味门常掩，时光簟已便。

梦中频得句，拈笔又忘筌。注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。

（l）说明“山静似太古”一句的含意。（2分）（2）“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？（4分）（3）《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。

（4分）【参考答案】 9.(l)用远古时期的宁静写出山中的幽静。（2）表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。

（3）“门掩世味”、“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”、“馀花”、“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。五、2013年湖南卷 10.阅读下面的宋词，完成题目。

（8分）钓船归贺铸绿净春深好染衣。际柴扉。

溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。

南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。

鳜鱼肥。（1）“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞， ”句。

（1分）（2）简析首句中“净”字的妙处处。（3分）（3）探究本词的思想感情。

（4分）【参考答案】 10.(1)桃花流水鳜鱼肥。（1分）（2）联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。

（3分）（3）词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隐居为乐，不再以世事萦怀的内心世界。（4分）赏析：贺铸归隐之后，常常以安闲自得的口吻，描述宁静随意的自在生活和赏心悦目的秀丽景色。

其《钓船归》云：绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。

南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。

杜。

2. 近年高考语文诗歌鉴赏题目及解答

2013年高考真题分类汇编---诗歌鉴赏一、2013年新课标I 阅读下面这首宋词，完成8-9题。

鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。

镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。

②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。

③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。

表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。 9.(6分)用来含蓄地表达对统治者的不屑和愤慨之情。

春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。

又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。

【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。②白苎（zhù）：用白色苎麻织成的布。

③禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。（1）“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？（2分）（2）“鹏北海，凤朝阳。

虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。三、2013年福建卷阅读下面的诗歌，完成后面题目。

（6分）送何遁山人归蜀 [宋」梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。

到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机② （--选自《宋诗精华录》）【注】①杜鹃：又名子规。

②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。（1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。

四、2013江苏卷 9.阅读下面这首诗，然后回答问题。（10分）醉眠唐庚山静似太古，日长如小年。

馀花犹可醉，好鸟不妨眠。世味门常掩，时光簟已便。

梦中频得句，拈笔又忘筌。注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。

（4分）【参考答案】 9.(l)用远古时期的宁静写出山中的幽静。（2）表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。

（8分）钓船归贺铸绿净春深好染衣。际柴扉。

溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。

南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。

鳜鱼肥。（1）“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞， ”句。

（1分）（2）简析首句中“净”字的妙处处。（3分）（3）探究本词的思想感情。

其《钓船归》云：绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。

南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。

杜牧《汉江》诗云：“溶溶漾漾白鸥飞，绿净春深好染衣。南去北来人。

3. 山东省高考语文必背90篇古诗词和古文,急求

1.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

（《荀子“劝学》）2.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《荀子”劝学》）3.故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。

（《荀子“劝学》）4.吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（《战国策”邹忌讽齐王纳谏》）5.今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣！（《战国策“邹忌讽齐王纳谏》）6.群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（《战国策”邹忌讽齐王纳谏》）7.外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。

（李密《陈情表》）8.但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（李密《陈情表》）9.臣生当陨首，死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（李密《陈情表》）10.时维九月，序属三秋。

潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。（王勃《滕王阁序》）11.层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。

（王勃《滕王阁序》）12.闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。（王勃《滕王阁序》）13.云销雨霁，彩彻区明。

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）14.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

（王勃《滕王阁序》）15.古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。

（韩愈《师说》）。

4. 高考古诗词的阅读鉴赏

一、品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。

如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否？知否？应是绿肥红瘦。”全词“诗眼”是“绿肥红瘦”，极富表现力。

其表现力既体现在鲜明贴切，如用“肥”字写叶，不仅有多，大之意，还可以联想到润泽鲜亮之状，非常准确、凝练；又体现在感情溶注，如用“瘦”字写花，不仅有少、小之状，还可以感受到惋惜怜悯之情，配合全词情调，表达出感伤哀婉情调。又如贾岛的《题李凝幽居》“闲居少邻并，草径入荒园。

/鸟宿池边树，僧敲月下门。/过桥分野色，移石动云根。

/暂去还来此，幽期不负言。”题目中“幽”字就是“题眼”，这是理解全诗的钥匙。

全诗每联紧扣“幽”字展开，首联写居处的“幽”：闲居一隅，阒寂无人，草径清幽，荒园寥落。颔联与颈联写环境的“幽”：颔联以响衬静，鸟儿在池边的树上啾啾啼叫，老僧在皎洁的月光下轻轻敲门，这一切更显出环境的清幽；颈联从黑夜写到白天，还是从环境上着眼，不过视野阔多了，过小桥，绕巨石，一路走来，处处清幽，满眼野趣，诗人内心的欣悦之情油然而生。

尾联透露诗人对隐逸生活的向往之情。可见，要品读诗词，抓住“诗眼”，“题眼”是关键。

二、剖析诗词的思想内容。要正确理解古诗词的思想内容，最根本的是要学会知人论世，正如鲁迅先生所说的：“倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。

”如前面李清照的《如梦令》，我们必须联系当时的背景：李清照与赵明诚夫妇感情笃厚，但是“结缡未久，明诚即负笈远游，易安殊不忍别”（刘逸生《宋词小札》），并抓住一问一答进行分析，我们就不难领悟到这首词的感伤情怀，既有爱花惜春的遗憾，又有红颜易老的伤感，更有惜别怀人的烦闷，几股愁思扭结，于“短幅中藏有无数曲折”。所以，评价古诗词，要学会知人论世，从整体上把握诗词的基调和主旨，是鉴赏古诗词的根本。

三、探究用典化句的妙用。古诗词常引用典故，化用诗句，以丰富的内涵，引人联想。

鉴赏古诗词，一定要了解典故及化用诗句的来源和含义，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。如姜夔《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”。

即化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句。此处化用，使扬州城昔日繁华与眼前萧条形成鲜明对比，伤今怀古更深一层。

探究用典化句的妙用，是准确领悟古诗词的基础。四、体会修辞手法的表达效果。

古诗词中，因形象性与抒情性的需要，常借助各种艺术手法来表现，其中最主要的是比喻、起兴、拟人、夸张、对偶、反复，衬托等，把握了这些手法的表达效果，就能更好地体会诗词的形象，领悟作者的感情。如贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”作者摒弃简单直观的描写方法，打破传统的咏物言志的思路，以奇特的想象，巧妙的比喻，为我们塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象。

首句以“碧玉”（指乐府《碧玉歌》中一位名叫碧玉的美丽女郎）喻树，使诗歌开篇即以崭新的形象引人入胜。次句，写柳树万千柔弱下垂的枝条，恰似女郎身上条条绿色丝带在披拂，以丝带喻柳条，突出轻柔披拂的特征，活画出春柳如丝的形象，给人以生机盎然的美感。

末两句一问一答，再次用巧妙的比喻赞美春柳。一“细”一“裁”，把新柳嫩叶的细长柔软、清新可爱加以精心传神的描绘，透露出作者惊喜赞美之情。

“二月春风似剪刀”，把春风喻为碧玉巧手中的剪刀，变虚为实，想象奇特。贺知章把柳树比作一个袅娜多姿的女郎，描绘了一幅生机勃勃的春景，流露了对春天生命力的赞美。

因此，鉴赏古诗词，必须弄清修辞手法及其所指的具体形象，才能正确理解和把握诗句的深刻内涵。五、领悟古诗词的意境。

意境是作品达到的艺术境界，是作者思想感情和生活图景的和谐统一。领悟古诗词的意境是鉴赏的最高层级，可使鉴赏者得到美的享受，情感的熏陶，心灵的净化，从而主动自觉地去创造、拓宽古诗词的艺术境界。

领悟意境要注重比较、挖掘求新、联想创新。如：陆游《卜算子·咏梅》与范成大《霜天晓角·梅》两首咏梅都偏重于虚写，以梅喻人，借梅抒怀，但意境不同。

从环境看，陆词选了一个风雨黄昏，突出环境的凄苦，奠定了梅花的“寂寞”形象；范词为笔下的梅花选择了一个雪后月夜的环境，烘托了梅花的幽独形象。从作者的感情寄托来看，陆词写了梅花的“寂寞”形象之后，以“独自”、“如故”两层含义深化梅花不邀宠、不取媚、独自承受风雨打击，独自承受狐独凄苦的主观精神。

“无意苦争春，一任群芳妒”，作者依据梅花开于百花之先的特点，生发为梅花的精神境界，她并不追求在春天开放，为的是不与百花争宠斗艳，任随百花妒忌，甘愿独受凄寒，赋予梅花不求荣华的高尚情操。“如故”进一步赞美了梅花高洁刚强、永葆节操的可贵的品格。

“零落”、“成泥”、“碾作尘”逐层强化地假设出梅花的惨烈命运，反跌出“只有香如故”的可贵。作者以咏梅言志，花品人格融汇一体。

范词中的梅花没有陆词梅花的多层次品格。

5. 山东高中语文必背古诗词有哪些

沁园春长沙（毛泽东）诗两首雨巷（戴望舒）再别康桥（徐志摩）兰亭集序（王羲之）赤壁赋（苏轼）游褒禅山（王安石）2.3段纪念刘和珍君（鲁迅）二.四部分必修2荷塘月色（朱自清）4.5.6段诗经两首氓采薇离骚（屈原）孔雀东南飞 9段（鸡鸣外欲曙）最后3段诗三首涉江采芙蓉短歌行（曹操）归园田居（陶渊明）（少无适俗韵）兰亭集序（王羲之）赤壁赋（苏轼）游褒禅山记（王安石）2.3段必修3林黛玉进贾府（林黛玉，贾宝玉，王熙凤外貌描写）蜀道难（李白）杜甫诗3首秋兴八首（其一）咏怀古迹（其二）登高（风急天高猿啸哀）琵琶行并序（白居易）李商隐诗两首锦瑟马嵬（其二）寡人之于国也劝学过秦论（贾谊）后三段师说，韩愈名句必修4窦娥冤（关汉卿）第三折正宫，端正好（有日月朝暮悬）柳永词两首望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切）苏轼词两首念奴娇赤壁怀古定风波（莫听穿林打叶声）辛弃疾词两首水龙吟登健康赏心亭永遇乐京口北古亭怀古李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢（寻寻觅觅）廉颇蔺相如列传（史记）后4段既罢，归国苏武传张衡传名句必修5归去来兮辞（陶渊明）滕王阁序（王勃）陈情表（李密）选修的有1.湘夫人2.拟行路难鲍照3.蜀相，杜甫4.夜归鹿门歌，孟浩然5.菩萨蛮，韦庄6.梦留天姥吟留别，李白7.登岳阳楼。

6. 高中语文古诗词鉴赏3雨晴王驾雨前初见花间蕊,雨后全无夜底花.蜂蝶

这首即兴小诗，写雨后漫步小园所见的残春之景。

诗中摄取的景物很简单，也很平常，但平中见奇，饶有诗趣。诗的前两句扣住象征春色的“花”字，以“雨前”所见和“雨后”情景相对比、映衬，吐露出一片惜春之情。

雨前，春天刚刚降临，花才吐出骨朵儿，尚未开放；而雨后，花事已了，只剩下满树绿叶了，说明这场雨下得多么久，好端端的花光春色，被这一场苦雨给闹杀了。诗人望着花落春残的小园之景，是多么扫兴而生感喟啊！扫兴的不光是诗人，还有那蜜蜂和蝴蝶。

诗的下两句由花写到蜂蝶。被苦雨久困的蜂蝶，好不容易盼到大好的春晴天气，它们怀着和诗人同样高兴的心情，翩翩飞到小园中来，满以为可以在花丛中饱餐春色，不料扑了空，小园无花空有叶；它们也象诗人一样大失所望，懊丧地纷纷飞过院墙而去。

花落了，蜂蝶也纷纷离开了，小园岂不显得更加冷落，诗人的心岂不更加怅惘！望着“纷纷过墙去”的蜂蝶，满怀着惜春之情的诗人，刹那间产生出一种奇妙的联想：“却疑春色在邻家”。院墙那边是邻家，诗人想得似乎真实有据；但一墙之隔的邻家小园，自然不会得天独厚，诗人想得又是多么天真烂漫；毕竟墙高遮住视线，不能十分肯定，故诗人只说“疑”，“疑”字极有分寸，格外增加了真实感。

这两句诗，不仅把蜜蜂、蝴蝶追逐春色的神态，写得活灵活现，更把“春色”写活了，似乎“阳春”真的“有脚”，她不住自家小园，偏偏跑到邻家，她是多么调皮、多么会捉弄人啊！ “却疑春色在邻家”，可谓“神来之笔”，造语奇峰突起，令人顿时耳目一新。这一句乃是全篇精髓，起了点铁成金的作用，经它点化，小园、蜂蝶、春色，一齐焕发出异样神采，妙趣横生。

古人谓“诗贵活句”（吴乔《围炉诗话》），就是指这种最能表达诗人独特感受的新鲜生动的诗句吧。

7. 语文高考全国卷一诗歌鉴赏答案

春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡③傍远村。

牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。

数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。【注】①周朴（？~878）：字太朴，吴兴（今属浙江）人。

②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。

萦纡：旋绕曲折。8.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。

（5分）答：【试题解析】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。根据诗题中的“怀古”二字以及诗的内容（可借助“注②”对“消魂”的解说理解），判断这首诗表现了怀古伤今的哀情并不难。

对此作“简要分析”，则须注意以下几点：一是准确把握诗中意象〔如“荒郊”“春草尽”“古碑”“苍山晚”“残阳（昏）”等〕包蕴的情感；二是体会诗作由秦地（注意“注③”提示）今景（据“注①”知是晚唐景象）而引发的对历史上强秦的怀想；三是准确分析出隐含在“怀古”之中的“伤今”之情。【参考答案】表现了怀古伤今之情。

诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。（答出怀古伤今之情的，给2分；能作简要分析的，给3分。

意思答对即可。）9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6分）答：【试题解析】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力。

具体说，本题考查的是对诗歌抒情方法的鉴赏。回答本题的关键，在于把握意象与情感的关系，亦即景与情的关系。

【参考答案】①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀情。（每答出一点给2分。

意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

送人归京师① 陈与义②门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。

【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。

（1）指出诗中“子规”意象的含义。（2分）答：思念故土、有家难归的悲伤。

（2）诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾？为什么？（4分）答：不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。