1. 【仿写诗歌爱什么颜色教学设计教案】

爱什么颜色教学设计教案教学目标 ：1 学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情，2 认识本课10个生字，包括9个要求会写的生字.3 理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力.4 正确、流利、有感情地背诵诗歌.教学准备：生词卡片课时安排：3课时教学设计：第一课时一、激趣引入，初读课文.我们的世界万紫千红，我们的生活多姿多彩，自读课文，看看小作者喜欢什么颜色？为什么？二、分组自学，初步感知.1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍.2、教师指导提出学习方法.学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）.小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决.二读：连读.小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音.三读：想读.小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读.选择你最喜欢的句子多读几遍.3、在小组长的带领下，学生自学课文.（教师巡回指导）4、检查自学情况（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？重点指导“威、蔚、武”三字的笔画.学生交流学习.（2）出示“保”和“宝”学生区别.师引导学生认真区别其不同用法.三、再读课文，体会意境.1、指名分小节读文，其他同学边听边想象.2、指名简述读后在头脑中形成的彩色画面.四、完成“语文天地”的日积月累抄一抄：碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪……第二课时一、回顾课文，积累词语.1、试背诗歌，找出描写颜色的词语.2、说出自己积累的有关“颜色”的词语.二、精品细读，体会感情.1、学生自主探究三小节的写法.2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的追求.3、学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因.三、指导学生有感情地朗读诗歌.四、布置作业 ：1、完成“语文天地”找一找描写颜色的词语：红（）（）……师重点指导学生“运用联想理解词语”（金钥匙）2、请仿照诗歌再编一段.第三课时一、展示续编，培养兴趣.1、小组内展示，评出最好的作品.2、全班交流优秀作品.3、教师指导学生选择有意义、鲜活的事物来描绘.二、读一读，背一背.不仅我们能用文字描绘世界的色彩，古人对色彩亦是喜爱有加.出示《渔歌子》、《晓出净慈寺送林子方》1、生自读，解决不认识的生字.2、标画出诗中描写颜色的词.3、说一说自己所想象到的画面.三、课后延伸收集有关描写颜色的古诗.。

2. 五年级下册第九课古诗仿写

我想把耳朵，装在鱼儿身上 。

听鱼儿窃窃私语，听大海怎么说话。听呀，听——大海是我温暖的港湾。

我想把耳朵，装在风筝上。听鸟儿唱歌，听白云唠家常。

听呀，听——天空是我的课堂。我想把眼睛，装在海草上，看鱼儿吹泡泡，看章鱼捕食。

看啊，看——海底是我的游乐园。 2.我想把鼻子 装在蜜蜂上。

带着毛嘟嘟的身体， 在花丛中飞舞， 闻啊，闻———— 闻着花中的香气。 我想把小脸 浸在溪水里。

随着溪水的流动， 看着小鱼的游动， 漂啊，漂———— 漂出朵朵美丽的浪花。 我想把自己化身为种子， 在春天的土地上播种7a64e78988e69d8331333363366162。

变大树，绿树成荫， 变香花，清香淡雅。 成为大树的根， 更是我最大的愿望。

我会伸啊，伸———— 伸入神秘的世界。 3.我想把鼻子 安在花苞中。

闻着鲜花的气味， 享受这美好的时光。 闻啊，闻—— 香味把我带入了甜美的梦乡。

我想把眼睛 装在白云上。 看天空美丽的云霞。

看夕阳下通红的太阳。 看啊！看—— 美景把我带入了奇妙的幻想！ 我想把双腿 安在太阳上。

让太阳学会走路， 去照亮世界每一个角落。 走啊！走—— 让地球充满了光亮！ 我想把耳朵 装在鱼儿身上。

听鱼儿窃窃私语， 听大海怎么说话！ 听啊！听—— 大海是我温暖的港湾。 我想把眼睛， 装在海草上， 看金鱼吹跑跑。

看章鱼捕食。 看呀！看—— 海底是我的游乐园。

我想把眼睛装在小鸟上，看大地的美丽，看儿童的笑容，看啊，看——看世界的美丽光彩。我想把眼睛装在小鱼的身上，看浩瀚的大海，看海里的美，看啊，看——看到了美丽的波浪。

3. 五年级下册第九课古诗仿写

我想把耳朵，

装在鱼儿身上 。

听鱼儿窃窃私语，

听大海怎么说话。

听呀，听——大海是我温暖的港湾。

我想把耳朵，

装在风筝上。

听鸟儿唱歌，听白云唠家常。

听呀，听——天空是我的课堂。

我想把眼睛，

装在海草上，

看鱼儿吹泡泡，

看章鱼捕食。看啊，看——海底是我的游乐园。

2.

我想把鼻子

装在蜜蜂上。

带着毛嘟嘟的身体，

在花丛中飞舞，

闻啊，闻————

闻着花中的香气。

我想把小脸

浸在溪水里。

随着溪水的流动，

看着小鱼的游动，

漂啊，漂————

漂出朵朵美丽的浪花。

我想把自己化身为种子，

在春天的土地上播种。

变大树，绿树成荫，

变香花，清香淡雅。

成为大树的根，

更是我最大的愿望。

我会伸啊，伸————

伸入神秘的世界。

3.

我想把鼻子

安在花苞中。

闻着鲜花的气味，

享受这美好的时光。

闻啊，闻——

香味把我带入了甜美的梦乡。

我想把眼睛

装在白云上。

看天空美丽的云霞。

看夕阳下通红的太阳。

看啊！看——

美景把我带入了奇妙的幻想！

我想把双腿

安在太阳上。

让太阳学会走路，

去照亮世界每一个角落。

走啊！走——

让地球充满了光亮！

我想把耳朵

装在鱼儿身上。

听鱼儿窃窃私语，

听大海怎么说话！

听啊！听——

大海是我温暖的港湾。

我想把眼睛，

装在海草上，

看金鱼吹跑跑。

看章鱼捕食。

看呀！看——

海底是我的游乐园。

我想把眼睛

装在小鸟上，

看大地的美丽，

看儿童的笑容，

看啊，看——

看世界的美丽光彩。

我想把眼睛

装在小鱼的身上，

看浩瀚的大海，

看海里的美，

看啊，看——

看到了美丽的波浪。

4. 仿写三年级下册25课古诗

在一天中，太阳做的好事可多啦：

她把光洒向稻田，

小麦迅速成长，

她把光洒向小河，

小鱼快乐的游戏，

她把光洒向花丛，

小花争奇斗艳，

最重要的是，

她把光洒向外国小朋友的家.

仿写嘛，比较简单的，但有一点很重要：就是要学生多读原句，弄清楚是什么句式。然后先将其中的一两个关键词换一下（换成自己要写的对象），这样就成新句子了，再用这样的方法让学生写出不同的句子来，教师要耐心地指导。只要会写一次，以后就会了，想忘也忘不了。

5. 五年级下册第九课古诗仿写

我想把耳朵，

装在鱼儿身上 。

听鱼儿窃窃私语，

听大海怎么说话。

听呀，听——大海是我温暖的港湾。

我想把耳朵，

装在风筝上。

听鸟儿唱歌，听白云唠家常。

听呀，听——天空是我的课堂。

我想把眼睛，

装在海草上，

看鱼儿吹泡泡，

看章鱼捕食。看啊，看——海底是我的游乐园。

2.

我想把鼻子

装在蜜蜂上。

带着毛嘟嘟的身体，

在花丛中飞舞，

闻啊，闻————

闻着花中的香气。

我想把小脸

浸在溪水里。

随着溪水的流动，

看着小鱼的游动，

漂啊，漂————

漂出朵朵美丽的浪花。

我想把自己化身为种子，

在春天的土地上播种7a64e78988e69d8331333363366162。

变大树，绿树成荫，

变香花，清香淡雅。

成为大树的根，

更是我最大的愿望。

我会伸啊，伸————

伸入神秘的世界。

3.

我想把鼻子

安在花苞中。

闻着鲜花的气味，

享受这美好的时光。

闻啊，闻——

香味把我带入了甜美的梦乡。

我想把眼睛

装在白云上。

看天空美丽的云霞。

看夕阳下通红的太阳。

看啊！看——

美景把我带入了奇妙的幻想！

我想把双腿

安在太阳上。

让太阳学会走路，

去照亮世界每一个角落。

走啊！走——

让地球充满了光亮！

我想把耳朵

装在鱼儿身上。

听鱼儿窃窃私语，

听大海怎么说话！

听啊！听——

大海是我温暖的港湾。

我想把眼睛，

装在海草上，

看金鱼吹跑跑。

看章鱼捕食。

看呀！看——

海底是我的游乐园。

我想把眼睛

装在小鸟上，

看大地的美丽，

看儿童的笑容，

看啊，看——

看世界的美丽光彩。

我想把眼睛

装在小鱼的身上，

看浩瀚的大海，

看海里的美，

看啊，看——

看到了美丽的波浪。