1.“古诗词赏析”读书会策划 应如何限定诗词选材

鉴赏方法：一、品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。

如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否？知否？应是绿肥红瘦。”全词“诗眼”是“绿肥红瘦”，极富表现力。

其表现力既体现在鲜明贴切，如用“肥”字写叶，不仅有多，大之意，还可以联想到润泽鲜亮之状，非常准确、凝练；又体现在感情溶注，如用“瘦”字写花，不仅有少、小之状，还可以感受到惋惜怜悯之情，配合全词情调，表达出感伤哀婉情调。 又如贾岛的《题李凝幽居》“闲居少邻并，草径入荒园。

/鸟宿池边树，僧敲月下门。/过桥分野色，移石动云根。

/暂去还来此，幽期不负言。”题目中“幽”字就是“题眼”，这是理解全诗的钥匙。

全诗每联紧扣“幽”字展开，首联写居处的“幽”：闲居一隅，阒寂无人，草径清幽，荒园寥落。颔联与颈联写环境的“幽”：颔联以响衬静，鸟儿在池边的树上啾啾啼叫，老僧在皎洁的月光下轻轻敲门，这一切更显出环境的清幽；颈联从黑夜写到白天，还是从环境上着眼，不过视野阔多了，过小桥，绕巨石，一路走来，处处清幽，满眼野趣，诗人内心的欣悦之情油然而生。

尾联透露诗人对隐逸生活的向往之情。 可见，要品读诗词，抓住“诗眼”，“题眼”是关键。

二、剖析诗词的思想内容。要正确理解古诗词的思想内容，最根本的是要学会知人论世，正如鲁迅先生所说的：“倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。”

如前面李清照的《如梦令》，我们必须联系当时的背景：李清照与赵明诚夫妇感情笃厚，但是“结缡 未久，明诚即负笈远游，易安殊不忍别”（刘逸生《宋词小札》），并抓住一问一答进行分析，我们就不难领悟到这首词的感伤情怀，既有爱花惜春的遗憾，又有红颜易老的伤感，更有惜别怀人的烦闷，几股愁思扭结，于“短幅中藏有无数曲折”。所以，评价古诗词，要学会知人论世，从整体上把握诗词的基调和主旨，是鉴赏古诗词的根本。

三、探究用典化句的妙用。古诗词常引用典故，化用诗句，以丰富的内涵，引人联想。

鉴赏古诗词，一定要了解典故及化用诗句的来源和含义，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。如姜夔《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”。

即化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句。此处化用，使扬州城昔日繁华与眼前萧条形成鲜明对比，伤今怀古更深一层。

探究用典化句的妙用，是准确领悟古诗词的基础。 四、体会修辞手法的表达效果。

古诗词中，因形象性与抒情性的需要，常借助各种艺术手法来表现，其中最主要的是比喻、起兴、拟人、夸张、对偶、反复，衬托等，把握了这些手法的表达效果，就能更好地体会诗词的形象，领悟作者的感情。如贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”作者摒弃简单直观的描写方法，打破传统的咏物言志的思路，以奇特的想象，巧妙的比喻，为我们塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象。

首句以“碧玉”（指乐府《碧玉歌》中一位名叫碧玉的美丽女郎）喻树，使诗歌开篇即以崭新的形象引人入胜。次句，写柳树万千柔弱下垂的枝条，恰似女郎身上条条绿色丝带在披拂，以丝带喻柳条，突出轻柔披拂的特征，活画出春柳如丝的形象，给人以生机盎然的美感。

末两句一问一答，再次用巧妙的比喻赞美春柳。一“细”一“裁”，把新柳嫩叶的细长柔软、清新可爱加以精心传神的描绘，透露出作者惊喜赞美之情。

“二月春风似剪刀”，把春风喻为碧玉巧手中的剪刀，变虚为实，想象奇特。贺知章把柳树比作一个袅娜多姿的女郎，描绘了一幅生机勃勃的春景，流露了对春天生命力的赞美。

因此，鉴赏古诗词，必须弄清修辞手法及其所指的具体形象，才能正确理解和把握诗句的深刻内涵。 五、领悟古诗词的意境。

意境是作品达到的艺术境界，是作者思想感情和生活图景的和谐统一。领悟古诗词的意境是鉴赏的最高层级，可使鉴赏者得到美的享受，情感的熏陶，心灵的净化，从而主动自觉地去创造、拓宽古诗词的艺术境界。

领悟意境要注重比较、挖掘求新、联想创新。如：陆游《卜算子·咏梅》与范成大《霜天晓角·梅》两首咏梅都偏重于虚写，以梅喻人，借梅抒怀，但意境不同。

从环境看，陆词选了一个风雨黄昏，突出环境的凄苦，奠定了梅花的“寂寞”形象；范词为笔下的梅花选择了一个雪后月夜的环境，烘托了梅花的幽独形象。从作者的感情寄托来看，陆词写了梅花的“寂寞”形象之后，以“独自”、“如故”两层含义深化梅花不邀宠、不取媚、独自承受风雨打击，独自承受狐独凄苦的主观精神。

“无意苦争春，一任群芳妒”，作者依据梅花开于百花之先的特点，生发为梅花的精神境界，她并不追求在春天开放，为的是不与百花争宠斗艳，任随百花妒忌，甘愿独受凄寒，赋予梅花不求荣华的高尚情操。“如故”进一步赞美了梅花高洁刚强、永葆节操的可贵的品格。

“零落”、“成泥”、“碾作尘”逐层强化地假设出梅花的惨烈命运，反跌出“只有香如故”的可贵。作者以咏梅言志，花品人格融汇一体。

范词中的梅花没有陆词梅花的多层次。

2.怎样举办诗词鉴赏活动

近各考诗词鉴赏题难度越越值越越高少考要望畏要手究其原积累少文积淀够深厚二古典诗词语言凝练含蓄含意丰富考缺少诗歌语言规律解本文试图家起揭诗歌语言神秘面纱抵达诗内深处领略古典诗歌风采 诗歌语言强调字句锤炼讲究音韵谐近考语言鉴赏题侧重于考查词语准确使用意象内涵揭示重要语句理解赏析等面内容接我步步走进诗歌语言门 、炼字类 古诗词词语考查形式种论找句诗眼、析关键词语诗作用比较同词语差异究其实质都词语具体语言环境准确使用及其表达效考查都归结炼字类几类词应该引起我高度重视： 1。

用词 像蒋捷流光容易抛红樱桃绿芭蕉红绿；建山光悦鸟性潭影空悦空；及周邦彦风莺雏雨肥梅肥都化腐朽神奇词语 2。 表现力强词 陶潜悠见南山见字宋祁红杏枝春意闹闹字众口相传千古流芳 3。

表示情变化词 闺少妇曾愁春凝妆翠楼忽见陌杨柳色悔教夫婿觅封侯（王昌龄《闺怨》）悔字巧妙闺少妇情变化表现 4。 表示颜色词 色调般能体现情增强描写色彩渲染气氛些虚词具体语言环境能颇具意味：映阶碧草自春色隔叶黄鹂空音（杜甫《蜀相》） 平阅读要炼双善于发现重要词语火眼金睛吟咏用品味些词语妙处 例：阅读面首唐诗按要求答题 端居 李商隐 远书归梦两悠悠空床敌素秋 阶青苔与红树雨寥落月愁 首诗第二句敌否换或其词请简述理由 答案：能换或其词用敌字仅突空床与素秋默默相寂寥清冷氛围且表现空床独寝承受素秋清冷凄凉情状抒发诗灵深处难言状凄怆情用或其词难达种表达效 炼字题答题要点：①留该字句否用理解其句意思；②体该字诗创设意境塑造形象；③析该字传达情；④组织答案要选择恰词语强调其妙处深刻、含蓄、突、、形象、传神等等 现场练习1 1。

阅读面首诗答面问题 春兴 武元衡 杨柳阴阴细雨晴残花落尽见流莺 春风夜吹乡梦逐春风洛城 （1）诗春字作用含义 （2）吹逐妙何处 （3）首诗语言何特点 2。 阅读面宋词答问题 仙 张先 《水调》数声持酒听午醉醒愁未醒送春春几临晚镜伤流景往事期空记省 沙并禽池暝云破月花弄影重重帘幕密遮灯风定初静明落红应满径 王维称云破月花弄影著弄字境界全矣弄字究竟何处 二、意象品读类 意象蕴涵作者思想情物象抽象主观意与具体客观象两面谐交融完美结合诗歌特殊语言形式诗歌鉴赏极其重要核概念鉴赏要留诗词现意象调积累揣摩意象含意理解作品内容象意积累握析鉴赏古诗词景物形象、所形氛围及作者境进深入理解诗词主旨裨益 古典诗词种见意象组合式全部使用名词或名词性短语经选择组合巧妙排列起构画面用烘托气氛创造意境表达情称意象叠加马致远枯藤树昏鸦桥流水家古道西风瘦马全部名词连缀些意象看似孤立认真品读却能发现其内联系 现场练习2 阅读面宋词答问题 寄黄几复 黄庭坚 我居北海君南海寄雁传书谢能 桃李春风杯酒江湖夜雨十灯 持家四立壁治病蕲三折肱 想见读书已白隔溪猿哭瘴溪藤 同苏门四士张耒曾说：‘桃李春风杯酒江湖夜雨十灯’真奇语请简要析句奇何处 古代诗词鉴赏技指导与训练形象（2） 三、缘物体情反复揣摩诗歌意象深层含意 意象诗歌形象主要类型所谓意象诗歌倾注诗思想主观情鲜明形象或者说指经作者构思寓意深刻客观物象作者寄情山水、抒怀言志凭借依托鉴赏诗歌抓住意象并反复揣摩、体味意象所包含旨趣、意象所体现情调、意象社意义染作用才能真鉴赏古代诗歌作品 例3。

阅读面两首唐诗答问题 丹阳送韦参军 严维 丹阳郭送行舟别知两秋 晚江南望江北寒鸦飞尽水悠悠 暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀凤城①暮云楼阁古今情 行莫听宫前水流尽光声 [注]①凤城：京城 （1）两首送别诗都写水各寓意请简要说明 （2）《暮春浐水送别》融情于景请作简要赏析 解题略：解答类题要缘物体情抓住作品所描绘意象及其特征体作者特定情要知道切景语皆情语诗意象描写作者主观情外化二要平复习留意解传统审美习惯我古典诗歌漫发展程形传统意象象征意义基本固定我熟悉些意象解读诗歌带帮助所要想准确理解古诗必要平习注意认识并积累传统意象抓取象基本特征析其文意义物类：蝉象征品行高洁鹧鸪表达离愁别绪杜鹃则表达哀怨、凄凉或思归情景；植物类：松柏象征坚贞梅花象征高洁梧桐象征凄凉；音乐曲调类：《杨柳曲》念远怀作《关山月》写征戍离别情《庭花》则指绮靡亡音诸类足 答案：①首用水悠悠象征离别惆怅友情悠；首借宫前水断流淌抒发、历史及社慨②首诗友情、世情等浓缩古今情融入绿暗、红稀、暮云、宫前水等意象组伤画面形融情于景特色 现场练习3 阅读面两首宋词答问题 梅花 王安石 墙角数枝梅凌寒独自 遥知雪暗香 梅花 陈焕 云溪桥独树春客惊起晓妆匀 试意外看风味信留侯①似妇 [注]①留侯：汉代名张良功高位重却摒弃间富贵传说丈夫胸怀美少相貌 两首咏梅诗都抓住梅花同特征进行歌咏特征两位诗借抒发情 四、知论世深入析物形象性格特征 诗歌物形象作者所描写客体主公抒情主公形象白居易《琵琶行》描写琵琶作者描写客体物形象其江州司马则抒情主公形象再屈原《离骚》用椽巨笔塑造位忠于祖、矢志渝、追求理想、求索诗形象见诗歌抒情主公形象种源于自我高于自我我形象 例4。 阅读岳飞《重山》试用简洁语言析首词所刻画物形象 昨。

3.轻叩诗歌的大门活动计划表格该怎么写

主题：**** 组名：****组长：*** 组员：***、***、***、***分工：***负责整理、安排、帮助组员，***负责搜集 **** ……活动时间：……活动内容：搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，并开展诗歌朗诵会，做一本小诗集。

活动方式：我们小组搜集完诗歌，一起讨论，选出好的，再去补充。完整后，欣赏诗歌，就是开一个诗歌朗诵会。

接着做一本小诗集，体会****活动计划：第一阶段：组长安排好，组员便分头去搜集诗歌。第二阶段：开展诗歌朗诵会，举行诗歌知识竞赛。

第三阶段：自己动手写写诗，小组合作一本小诗集。活动总结：（暂时还没想好……注：是偶自己写的！！！。

4.在“美丽乡村行”活动中,策划组征集到以下诗句,准备写在出行队伍

由题意可知，本题要求学生从四句待选诗句中选择一句进行推荐并陈述理由.作答时，一定要选择自己最有把握的一句进行推荐，陈述理由时可以从诗句的内容，手法和感情等方面进行.语意要连续，有文采.答案：A【理由示例】“行到水穷处，坐看云起时”表现了随意行走，不刻意探幽寻胜的闲适心境，符合“美丽乡村行”情境. D【理由示例】“雨里鸡呜一两家，竹溪村路板桥斜”传递出浓郁的乡土气息，“鸡鸣一两家”能让人感受到居民分散、人户不多的特殊乡村风味，而设在竹溪村路间的一座板桥与大自然又是那么浑然一体，表现了乡村的宁静美丽.。

5.怎么写'古诗文大赛'的活动方案

分析：

一、由于主要参与者是学生，爱情、理想主题应该比较合适；

二、单纯的诗词朗诵缺乏趣味性，为了补救这一点，必须让诗词跟其他艺术门类结合起来；

三、关于参与性高这一点：我想一个班级至少有30人以上吧，所以最好设计为多层次的参与。

具体形式的建议：

一、诗词主题表演。例如陆游和唐婉的爱情就是一个很好的切入点，可以设计为简单的四幕诗剧，除了陆游自己写的两首诗，还可以让同学们各自写一些诗句填充剧本。让一部分具有表演欲的同学担任剧中角色，进行表演。

二、集体猜诗迷。先让一位男同学写一首诗赠给某一位女同学，但不能说出女同学的名字，也不能在诗中明显地指实某一女生。然后让同学们竞猜投票，如果票数最多的女生就是被赠诗的女生，那么女生就成为下一轮的赠诗手，赠一首诗给某男生，具体要求同上，但是不能回赠给先前的男同学。如此下去，凡是赠过诗的都不能被人赠诗。倘若同学们没猜中，那么就击鼓传球吧，轮着谁谁当赠诗手。要是同学们的即兴写作不过关的话，可以事先让大家准备准备。

三、吹球传诗。这是个更疯的玩法，有点危险性，主要是有些脆弱的女生可能会哭鼻子的。具体如下：让同学们坐一圈，中间一人负责给气球打气，不停地打。然后同学们按顺序一人作一句诗，要求押韵，并且诗句的第一字必须跟前句的第三字相同（或者同韵，降低难度）。吟出了诗句就可以把气球传到下一位。若是哪一位仁兄迟迟不能续句，那就……“砰！”很爽。然后被“砰”的仁兄负责打气球，传诗的方向逆过来，如此类推。为了防止一些仁兄恶意持球，还可以改为双人持球形式，就是：A持球，续句成功后轮到B开始续句，这时事A、B同时持球（爆了一起爽），直到B也续句成功后，A才可以放手，轮到C开始续句，并由B、C共同持球。

从最文雅到最疯的玩法各列举一个，其实可以想的点子还很多。至于具体流程的话，还是定了活动形式之后再拟吧。

6.轻叩诗歌的大门活动计划怎样写

1.内容：2.参加人物：3.时间：（多久到多久）4.人员分配：（谁收集什么.谁负责什么）时间： 注意事项：5.整理资料：（应按什么类型分配）时间： 注意事项：6.欣赏诗歌：（怎样欣赏，向活动人员推荐自己最喜欢的诗，并说说自己为什么喜欢.）时间： 注意事项：7.写诗：（待老师讲完写诗的方法后再进行，也可以多读同龄人写的诗来模仿写个）时间： 时间： 注意事项：8.诗歌朗诵会：（安排几人上去朗诵，朗诵什么）时间： 注意事项9.合编小诗集：（先分工，谁设计封面，谁找资料，谁干什么）时间： 注意事项：10.进行诗歌知识竞赛：（先编好问题，再写主要内容）时间： 注意事项：我们老师是这样给我们讲的，要具体写出来还要看你们组的情况，我大概给你弄了个框架，其他的还要你自己思考ㄋ。

7.【古文赏析方法】

一我认为是这样的（我自己就是这样写） 1.可以先将整首诗完整地翻译下来 2.把每句的描写内容及所表思想写下来 3.对古诗中个别字进行炼字（所谓炼字，就是将古诗中个别用地特别准确的，特别能反映主旨的，或特别生动形象地揭示思想意境的具体地赏析出来） 4.联系以上你所做的，疏通整首诗的成功之处以及值得借鉴的地方 5.结合亲身经历谈谈你赏析完整首诗的感受以及获得的启示 这就是我赏析古诗的方法，希望能对你有所帮助啦~！ 这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受. 诗的前两句“床前明月光，疑是地上霜”，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉.一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜.何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜.“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜.而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情. 诗的后两句“举头望明月，低头思故乡”，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情.“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下.于是自然引出了“低头思故乡”的结句.“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中.而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中.一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了. 明人胡应麟说胡应麟说：“太白诸绝句，信口而成，所谓无意于工而无不工者.”（《诗薮?内编》卷六）王世懋认为：“（绝句）盛唐惟青莲（李白）、龙标（王昌龄）二家诣极.李更自然，故居王上.”（《艺圃撷馀》）怎样才算“自然”，才是“无意于工而无不工”呢？这首《静夜思》就是个样榜.所以胡氏特地把它提出来，说是“妙绝古今”. 这首小诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻；它只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻绎，千百年来，如此广泛地吸引着读者. 一个作客他乡的人，大概都会有这样的感觉吧：白天倒还罢了，到了夜深人静的时候，思乡的情绪，就难免一阵阵地在心头泛起波澜；何况是月明之夜，更何况是明月如霜的秋夜！ 月白霜清，是清秋夜景；以霜色形容月光，也是古典诗歌中所经常看到的.例如梁简文帝萧纲《玄圃纳凉》诗中就有“夜月似秋霜”之句；而稍早于李白的唐代诗人张若虚在《春江花月夜》里，用“空里流霜不觉飞”来写空明澄澈的月光，给人以立体感，尤见构思之妙.可是这些都是作为一种修辞的手段而在诗中出现的.这诗的“疑是地上霜”，是叙述，而非摹形拟象的状物之辞，是诗人在特定环境中一刹那间所产生的错觉.为什么会有这样的错觉呢？不难想象，这两句所描写的是客中深夜不能成眠、短梦初回的情景.这时庭院是寂寥的，透过窗户的皎洁月光射到床前，带来了冷森森的秋宵寒意.诗人朦胧地乍一望去，在迷离恍惚的心情中，真好象是地上铺了一层白皑皑的浓霜；可是再定神一看，四周围的环境告诉他，这不是霜痕而是月色.月色不免吸引着他抬头一看，一轮娟娟素魄正挂在窗前，秋夜的太空是如此的明净！这时，他完全清醒了. 秋月是分外光明的，然而它又是清冷的.对孤身远客来说，最容易触动旅思秋怀，使人感到客况萧条，年华易逝.凝望着月亮，也最容易使人产生遐想，想到故乡的一切，想到家里的亲人.想着，想着，头渐渐地低了下去，完全浸入于沉思之中. 从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了诗人内心活动，鲜明地勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图. 短短四句诗，写得清新朴素，明白如话.它的内容是单纯的，但同时却又是丰富的.它是容易理解的，却又是体味不尽的.诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多.它的构思是细致而深曲的，但却又是脱口吟成、浑然无迹的.从这里，我们不难领会到李白绝句的“自然”、“无意于工而无不工”的妙境.。