1.小学生学过哪些苏东坡的诗

《赠刘景文》：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”

三年级学的是《饮湖上初晴后雨》：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。”

《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

后两首是2000年《颁布的九年义务教育全日制小学语文教学大纲古诗词背诵推荐篇目》大概用于选修的两首。

《六月二十七日望湖楼醉书》：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”

《惠崇春江晓景》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是洒豚欲上时。”

2.小学学过哪些苏轼的诗词

小学学过五首苏轼的诗词。

1、《赠刘景文》——[宋] 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

释义：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

2、《饮湖上初晴后雨》——[宋] 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

释义：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。

如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆7a64e59b9ee7ad9431333366303736也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。 3、《题西林壁》——[宋] 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。 释义：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。

我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。 4、《六月二十七日望湖楼醉书》——[宋] 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 释义：黑云翻滚如同打翻的墨砚与远山纠缠。

一会儿我的小船突然多了一些珍珠乱串，那是暴虐的雨点。一阵狂风平地而来，将暴雨都吹散。

当我逃到望湖楼上，喝酒聊天，看到的却是天蓝蓝，水蓝蓝。 5、《惠崇春江晓景》——[宋] 苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是洒豚欲上时。 释义：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。

河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。 。

3.从小学到中学学过的诗词、文章中,其中是苏轼写的有

水调歌头明月几时有，把酒问青天.不知天上宫阙，今夕是何年.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒.起舞弄轻影，何似在人间.转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺.此事古南拳，但愿人长久，千里共婵娟.题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同.不识庐山真面目，只缘身在此山中.饮湖上，初晴后雨 水光潋滟晴放好，山色空蒙雨亦奇.欲把西湖比西子，淡壮浓抹总相宜.惠崇春江晚景 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知.蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时.六月二十七日望湖楼醉书 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天.浣溪沙 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流.山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥.萧萧暮雨子规啼.谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡.记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行.念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也.何夜无月，何处无松柏，但少闲人如吾两人者耳.。

4.小学一到三年级学过哪些苏轼诗词

1. 《题西林壁》

【宋】苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

2. 《饮湖上初晴后雨》

【宋】苏轼

水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

3. 《惠崇春江晓景》

【宋】苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

苏轼（1037-1101）字子瞻，一字和仲，号东坡居士。眉州眉山（今四川眉山县）人。北宋文学家、知名画家，“唐宋八大家”之一。与其父洵、弟辙，合称“三苏”。他幼年受到良好的家庭教育，自己又刻苦学习，青年时期就具有广博的历史文化知识，显露出多方面的艺术才能。枕头仁宗嘉祐二年（1057年）考进士时，主司欧阳修见其文章连称“快哉！快哉！”1059年任大理评事、签书凤翔府判官。英宗即位，任大理寺丞。神宗时，任太常博士、开封府推官，因与王安石政见不合，请求外任，出为杭州通判，改知密州、徐州、湖州。元丰二年（1079年），御史台有人摘引其非议新法的诗句，以“讪谤朝政”罪名入狱，即所谓“乌台诗案”。出狱后，e69da5e887aae799bee5baa631333363396433贬为黄州团练副使，五年后，改任汝州团练副使。哲宗即位司马光等旧党执政，他复为朝奉郎，任登州知州、中书舍人、翰林学士、知制诰，充任侍读，又因与司马光等政见不合，请求外任，出知杭州、颍州、扬州，后任兵部尚书兼侍读、端明殿这士兼翰林侍读学士、守礼部尚书。元祐八年（1093年）新党再度执政，他以“讥刺先朝”罪名，贬为惠州安置、再贬为儋州（今海南省儋县）别驾、昌化军安置。徽宗即位，调廉州安置、舒州团练副使、永州安置。元符三年（1101年）大赦，复任朝奉郎，北归途中，卒于常州，谥号文忠。

苏轼的文学观点和欧阳修一脉相承，但更强调文学的独创性、表现力和艺术价值。他认为作文应达到“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止。文理自然，姿态横生”（《答谢民师书》）的艺术境界。苏轼散文著述宏富，与韩愈、柳宗元和欧阳修三家并称。文章风格平易流畅，豪放自如。释德洪《跋东坡（左忄右允）池录》说：“其文涣然如水之质，漫衍浩荡，则其波亦自然成文。”

5.小学学过苏轼的四句诗有哪些

衣中甲厚行何惧，坞里金多退足凭。

毕竟英雄谁得似，脐脂自照不须灯。剑舞有神通草圣，海山无事化琴工。

此台一览秦川小，不待传经意已空。爱竹能延客，求诗剩挂墙。

风梢千纛乱，月影万夫长。谷鸟惊棋响，山蜂识酒香。

只应陶靖节，会听北窗凉。川锁支祁水尚浑，地理汪罔骨应存。

樵苏已入黄熊庙，乌鹊犹朝禹会村。跨历商周看盛衰，欲将齿发斗蛇龟。

空餐云母连山尽，不见蟠桃著子时。常怪刘伶死便埋，岂伊忘死未忘骸。

乌鸢夺得与蝼蚁，谁信先生无此怀。欲将同异较锱铢，肝胆犹能楚越如。

若信万殊归一理，子今知我我知鱼。帐下佳人拭泪痕，门前壮士气如云。

仓黄不负君王意，独有虞姬与郑君。（太和中刺史刘嗣之立，李绅以太子宾客分司东都，过濠，为作记。

记今存而亭废者数年矣。） 颓垣破础没柴荆，故老犹言短李亭。

敢请使君重起废，落霞孤鹜换新铭。人言洞府是鳌宫，升降随波与海通。

共坐船中那得见，乾坤浮水水浮空。人老簪花不自羞，花应羞上老人头。

醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩。过眼荣枯电与风，久长那得似花红。

上人宴坐观空阁，观色观空色即空。蚕欲老，麦半黄，前山后山雨浪浪。

农夫辍耒女废筐，白衣仙人在高堂。故人已为土，衰鬓亦惊秋。

犹喜孤山下，相逢说旧游。千林扫作一番黄，只有芙蓉独自芳。

唤作拒霜知未称，细思却是最宜霜。欲放清溪自在流，忍教冰雪落沙洲。

出山定被江潮涴，能为山僧更少留。井底微阳回未回，萧萧寒雨湿枯荄。

何人更似苏夫子，不是花时肯独来。东君意浅著寒梅，千朵深红未暇裁。

安得道人殷七七，不论时节遣花开。惆怅沙河十里春，一番花老一番新。

小楼依旧斜阳里，不见楼中垂手人。麦光铺几净无瑕，入夜青灯照眼花。

従此剡藤真可吊，半纡春蚓绾秋蛇。门前歌鼓斗分朋，一室清风冷欲冰。

不把琉璃闲照佛，始知无尽本无灯。青鸟衔巾久欲飞，黄莺别主更悲啼。

殷勤莫忘分携处，湖水东边凤岭西。绛蜡烧残玉斝飞，离歌唱彻万行啼。

他年一舸鸱夷去，应记侬家旧住西。今岁东风巧剪裁，含情只待使君来。

对花无信花应恨，直恐明年便不开。仙衣不用剪刀裁，国色初酣卯酒来。

太守问花花有语，为君零落为君开。七尺顽躯走世尘，十围便腹贮天真。

此中空洞浑无物，何止容君数百人。阿坚泽畔菰蒲节，玄德墙头羽葆桑。

不会世间闲草木，与人何事管兴亡。楚人休笑沐猴冠，越俗徒夸翁子贤。

五百年间异人出，尽将锦绣裹山川。山鸡舞破半岩云，菱叶开残野水春。

应笑武都山下土，枉教明月殉佳人。新第谁来作并邻，旧官宁复忆星辰。

请君置酒吾当贺，知向江湖拜散人。冠盖相望起隐沦，先生那得老江村。

古来真遁何曾遁，笑杀逾垣与闭门。西山烟雨卷疏帘，北户星河落短檐。

不独江天解空阔，地偏心远似陶潜。汉家殊未识经纶，入手功名事事新。

百尺穿成连夜井，千金购得解飞人。公业平时劝用儒，诸公何事起相图。

只言天下无健者，岂信车中有布乎。上界足官府，飞升亦何益。

还在此山中，相逢不相识。博士雅好饮，空山谁与娱。

莫向骊山去，君王不喜儒。石室有金丹，山神不知秘。

何必露光芒，夜半惊童稚。皎皎岩下泉，无人还自洁。

不用比三星，清光同一月。前生我已到杭州，到处长如到旧游。

更欲洞霄为隐吏，一庵闲地且相留。狂吟跌宕无风雅，醉墨淋浪不整齐。

应为诗人一回顾，山僧未忍扫黄泥。柏堂南畔竹如云，此阁何人是主人。

但遣先生披鹤氅，不须更画乐天真。朱栏画柱照湖明，白葛乌纱曳履行。

桥下龟鱼晚无数，识君拄杖过桥声。贪看翠盖拥红妆，不觉湖边一夜霜。

卷却天机云锦段，従教匹练写秋光。雨昏石砚寒云色，风动牙签乱叶声。

庭下已生书带草，使君疑是郑康成。不嫌冰雪绕池看，谁似诗人巧耐寒。

记取羲之洗砚处，碧琉璃下黑蛟蟠。晚节先生道转孤，岁寒惟有竹相娱。

粗才杜牧真堪笑，唤作军中十万夫。雨折霜干不耐秋，白花黄叶使人愁。

月明小艇湖边宿，便是江南鹦鹉洲。秋归南浦蟪蛄鸣，霜落横湖沙水清。

卧雨幽花无限思，抱丛寒蝶不胜情。阴晴朝暮几回新，已向虚空付此身。

出本无心归亦好，白云还似望云人。漾水东流旧见经，银潢左界上通灵。

此台试向天文觅，阁道中间第几星。月与高人本有期，挂檐低户映蛾眉。

只従昨夜十分满，渐觉冰轮出海迟。此间真趣岂容谈，二乐并君已是三。

仁智更烦诃妄见，坐令鲁叟作瞿昙。闻道池亭胜两川，应须烂醉答云烟。

劝君多种长腰米，消破亭中万斛泉。纵横忧患满人间，颇怪先生日日闲。

昨夜清风眠北牖，朝来爽气在西山。解箨新篁不自持，婵娟已有岁寒姿。

要看凛禀霜前意，须待秋风粉落时。殷勤稽首维摩诘，敢问如何是法门。

弹指未终千偈了，向人还道本无言。亭下佳人锦绣衣，满身璎珞缀明玑。

晚香消歇无寻处，花已飘零露已晞。水轩花榭两争妍，秋月春风各自偏。

惟有此亭无一物，坐观万景得天全。决去湖波尚有情，却随初日动檐楹。

溪光自古无人画，凭仗新诗与写成。身轻步隐去忘归，四柱亭前野约微。

忽悟过溪还一笑，水禽惊落翠毛衣。烟红露绿晓风香，燕舞莺啼春日长。

谁道使君贫且老，绣屏锦帐咽笙簧。曲池流水细鳞鳞，高会传觞似洛滨。

红粉翠蛾应不要，画船来往胜。

6.苏轼的诗有哪些小学一到五年级学过的苏轼的诗

小学一到五年级学过的苏轼的诗有：《六月二十七日望湖楼醉书.其一》、《惠崇春江晚景二首 / 惠崇春江晓景二首.其一》、《饮湖上初晴后雨二首·其二》、《题西林壁》。

原诗：

1、《六月二十七日望湖楼醉书.其一》宋代：苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

释义：

乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。

2、《惠崇春江晚景二首 / 惠崇春江晓景二首.其一》宋代：苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

释义：

竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

3、《饮湖上初晴后雨二首·其二》宋代：苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（蒙 通：濛）

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

释义：

在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。

4、《题西林壁》宋代：苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

释义：

从侧面看庐山岭连绵起伏，远处、近处、高处、低处呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

扩展资料：

适逢苏轼诞辰980周年，清华附小开展了一系列致敬苏轼的活动。从成果呈现来看，书法、绘画个个亮眼，《大数据分析帮你进一步认识苏轼》《苏轼的社交圈》《苏轼的旅游品牌价值分析》等论文资料翔实、堪称惊艳，让网友惊呼“逆天小学生”。

当大多数小学生还在孜孜不倦于基础课程时，清华附小的孩子们已经“玩”起了高等教育才有的课题研究。学校负责人坦言，清华附小虽有引领中国小学教育的意图，但其模式恐怕难以简单复制。她说：“清华附小的小课题研究基于本校学生特点、清华资源、附小历史。”

不过回到教育思路本身，专家认为，这种创新弥补了当前中小学教育的不足，加强对于学术研究的基本训练。帮助孩子将兴趣顺利转化为实际的成果，这正是基础教育应该做的事。

探究式学习通过课题展开教学的方法对培养小学生的资料收集能力、独立思考能力、解决问题能力都很有帮助。这种尝试值得鼓励，期待在全国更多的小学推广。

学校负责人说得很实在，她所做的只是在清华附小因材施教。专家表示，不可否认，地区间、学校间教育资源不均衡是客观现实，教育改革正在努力缩小这种差距，但均衡也只是个相对的概念。与其焦虑或纠结于客观条件，不如在教育思路突破、教学方式创新上多动动脑筋。

参考资料来源：新华网——正文>；小学生做苏轼研究，是不是摆噱头搞炒作

参考资料来源：新华网——正文>；“小学生遇见苏轼”的看点在哪儿？